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针对小学语文微课的几点思考 【摘要】微课以其先进的教育理念和独特的优势风靡全球，越来越多的教师认同微课的价值，积极参与进来，使得微课的数量近一两年来呈几何数量增长。这片兴荣背后，说明广大的老师愿意接受新兴事物，乐于改革，是非常好的现象，但由于老师的素质千差万别，微课本身也在发展之中，导致微课质量也参差不齐。看过以及使用过一些小学语文学科的微课后，我发现存在几个常见问题：1、缺乏教学策略，没有关注学生的学；2、内容选取不当，使用价值不高；3、练习环节没有留思考时间；4、题目不准确、不易检索；5、讲解平铺直叙没有波澜；这些问题或多或少影响学习效果，经过思考，我想在设计制作微课时做到启发学生深思考、重难疑点取精华、练习环节巧设计、简明扼要取题目、抑扬顿挫有起伏，制作好后多反思，多改进，微课质量会更高。 【关键字】微课、小学语文、自主学习、对策 随着可汗学院的风靡，微课以其先进的教育理念和独特的优势迅速在中国遍地开花，教育界兴起了一股微课热，我也有幸参加了一次微课培训，看到翻转课堂上每个学生信心满满地各抒己见，参与热情的高涨，我深刻地感受到，翻转课堂上，课堂是学生自己展示所学，合作交流，思想碰撞，头脑风暴的地方，学生为了课堂上能更好地展示，课前是自主乐意地学；而传统课堂上，课堂是老师教学生的地方，学习不是学生所迫切希望学的，而是被老师牵着走。总是有人说中国学生的创新能力薄弱，试问，一味的