语文高考答题消极心理现象透视和对策.docVIP

语文高考答题消极心理现象透视和对策 　　我参加过多年的语文高考的监考和阅卷，发现不少考生在解答语文试题时存在着这样或那样的不良心理现象。下面对此作个简单的分析透视，以便帮助参加2010年高考的考生采取对策，摆脱不良心理，作出优秀答卷，获得优异成绩。 　　 　　一、急功近利心理 　　 　　有些同学为了抢时间，刚拿到试题，没有审清题设条件，慌忙答题，这种心态称作偏急心态。特别是在做现代文阅读题时，总是快速地浏览一下原文后，便匆匆忙忙开始答题了。认为这样做可以节约时间，提高效率，获得先机。然而，事实并非如此。蜻蜓点水、走马观花似的浏览阅读，对文本内容的掌握和理解，只可能是表象的、肤浅的，获取的文本信息也只可能是粗略的、朦胧的。在这样的情况下，你不可能真正进入答题状态。在解答过程中，一旦遇到具体问题，便要回过头来再读原文，有几个问题，你就得重复几次。这样，耽误时间不说，效率义低，效果义差，真可谓得不偿失。 　　再说，我们做现代文阅读题，不能仅仅为解题而解题，不能只求一纸结果，因为文本不是静止的、无生命的简单文字组合，而是灵动的、有血有肉的生命载体。所以，解题的过程，应该是一个与文本拥抱融合、与文本交流对话的心路历程，应该是一次含英咀华、深味个中的精神盛宴。试卷中人选的文章，大多文质兼美，其中，不乏优美精湛的文字走笔，深刻精彩的哲理思辩，美丽高尚人其中。走进文本，悟透内里，那样，阅读解题将不再是一种穷于应付、完成任务似的负担。而是一种吸纳精华、相伴愉悦、为伍美丽的精神享受了。 　　磨刀不误砍柴功。心急吃不了热豆腐。正确的做法是：拿到试题，先浏览一下，做到心中有数。每做一题。不要急于动手，先看清题设条件，挖掘隐晦信息。根据条件。设计出先求什么，后求什么，再求什么，解题有顺序地进行。尤其是文本阅读类试题，更应先耐心细致地阅读文本，酝酿情感，深入文章意境。在每段文字旁标注该段文字的大意，并将主要内容作上圈点标注，理清文章的思路线索，读懂文章的情感。这样，文章内容就会完整、清晰、条理地映现于脑海，这样就会产生一种愉悦畅快的阅读情感体验。解题时就有很强的针对性，就会胸有成竹、得心应手了，解题就会成为一种“我想做”的赏心乐事。 　　 　　二、“盐多不坏酱”心理 　　 　　有的同学认为，答案写得越多越好，内容越丰富，答题就越有把握，胜算就越大，“盐多不坏酱”嘛!于是洋洋洒洒、尽情暄泄、一发难收，都写成一篇小作文了，还意犹未尽，还担心这，担心那，生怕没有把话说清楚，生怕没有把意思表达完整。本来用一句话能说清楚的，却要罗岁嗦嗦说上几句，本来不必说的话，却生拉硬拽扯上去。例如，阅读卡夫卡的《法律门前》，有这样一道题：“乡下人”为了要进法律之门，苦苦等待了一生也没有进去，这说明了什么?有的同学答题如下：①法律面前人人平等。乡下人在法律门前苦等一生，说明他在追求平等、公正，然而贫穷而地位低下的乡下人是不可能得到公平的，公平离他始终那么遥远，法律、公平只属于那些有权、有钱、有势的人。②乡下人苦等一生，说明他有一种坚忍不拔的执着精神，他不气馁、不灰心、不退缩。一如既往，坚持始终，难能可贵。以上答案“盐”太多，①中，语言太??嗦，不精练，②是生拉硬拽扯上去的。其答案应为：这说明地位低下的人是难以追求到真正公平的，反映了社会现实的黑暗、腐朽。 　　其实，盐多亦坏酱，它会使辣椒“皮”了，“蔫”了，会使酱的味道酸涩难上口。我们说，话贵精不贵多。高考语文答题的原则是“精练”、“准确”。所谓“精练”，就是当说则说，不当说则不说，能用一个词说清楚的，绝不用两个词。所谓“准确”，就是不走题，不离核心，牵住“牛鼻子”，说到点子上。抓住了答题的要点，然后精练准确地加以表达，这才是答题的上策，千万别头发胡子一把抓，千万别做吃亏不讨好的无用功。切记! 　　 　　三、急于求成心理 　　 　　有的同学做起题来，急于求成，一味盲目地追求解题速度，结果常常是忙中出错，丢三落四。明明要求选出读音全不相同的一项，却选出了读音不全相同的一项；明明要求选出有语病的一项，却选出没有语病的一项：明明要求选出成语使用不恰当的一项，却选出了成语使用恰当的一项；明明要求写出“天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。”却将后两句写成“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”等等。俗话说：一快有三乱。速度快当然无可厚非，但要以正确、不遗漏为前提。盲目地、一味地追求快而导致丢三落四，是很不划算的。所以，解题之前，一定要注意审查题干，弄清题干的具体要求，把握题干罗列的所有要点和答题意项，特别注意那些隐蔽性很强，很容易被忽略的细微之处，以保无失。答题时，一定要统观全局，考虑周到，注意细微，尽量避免疏漏。 　　 　　四、畏惧烦躁心理 　　 　　有同学拿起试卷，一见到自