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农村初中物理探究式课堂教学的策略 　　农村初中物理探究实验现状：物理学是一门以实验为基础的科学，实验是物理学重要的组成部分，也是物理课改革的重要环节，是全面提高学生素质的重要途径.可是目前相当一部分农村初中没有标准的实验室，实验设施差，仪器陈旧老化，严重短缺，很多实验实验室都没有现成的器材，很多农村老师以没有足够的现成实验仪器为借口，使实验教学一而再，再而三的打了折扣.农村初中学生的特点：随着社会经济的不断发展，近几年农村外出务工潮的来临，家长外出打工，孩子成了留守儿童，从小跟着爷爷奶奶长大的农村孩子，由于所处的社会家庭文化背景的不同，使大部分学生对学习失去了兴趣，出现大批学困生，学生基础差，对前途感到暗淡，又由于农村学校课程开设的不全，上小学的时候每天就是语文和数学，小学自然课和科学课，以及音乐美术课如同虚设，七年级的生物课也没有引起足够的重视，这样以来学生各方面的智能都没有得到发展.致使农村学生见识少，反应力较低，受到关爱少，厌学情绪严重，没有自信，语言表达能力，分析解决问题的能力，逻辑思维能力都有所欠缺，给物理教学带来负面的影响.在初中物理教学中，课堂教学是探究式教学的主要渠道，也是实施探究式教学成功的关键，为学生创造良好的探究学习机会是我们每个教育工作者应该探究和急待解决的问题.本人根据农村教学现状和学生特点，通过多年的实践与探索，浅谈一下农村初中物理探究式课堂教学的一