高中古代记叙文单元教学法应用研究-学科教学(语文)专业论文.docxVIP

关于学位论文独创声明和学术诚信承诺 本人向河南大学提出硕士学位申请。本人郑重声明：所呈交的学位论文是本人在导 师的指导下独立完成的，对所研究的课题有新的见解。据我所知，除文中特别加以说明、 标注和致谢的地方外，论文中不包括其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包括其 他人为获得任何教育、科研机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同事对 本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示了谢意。 在此本人郑重承诺：所呈交的学位论文不存在舞弊作伪行为，文责自负。 学位申请人（学位论文作者）签名： 201 年 月 日 关于学位论文著作权使用授权书 本人经河南大学审核批准授予硕士学位。作为学位论文的作者，本人完全了解并同 意河南大学有关保留、使用学位论文的要求，即河南大学有权向国家图书馆、科研信息 机构、数据收集机构和本校图书馆等提供学位论文（纸质文本和电子文本）以供公众检 索、查阅。本人授权河南大学出于宣扬、展览学校学术发展和进行学术交流等目的，可 以采取影印、缩印、扫描和拷贝等复制手段保存、汇编学位论文（纸质文本和电子文本）。 （涉及保密内容的学位论文在解密后适用本授权书） 学位获得者（学位论文作者）签名： 201 年 月 日 学位论文指导教师签名： 201 年 月 日 I I 摘 要 古代记叙文里记载的名人故事不只是尘封在史书里的文献材料，而是一个个鲜活的 人物形象。在这个事事追求速度，价值观被金钱、名利践踏的时代，我们应该用古人的 事迹和精神来观照内心，获得启示。这些人物身上体现出的爱国精神为陶冶学生的情操， 完善学生的性格树立典范。用单元教学法来教古代记叙文，有助于语文学习能力的提高 和学生性格的塑造。本文从单元教学的理论研究出发，结合单元教学的优势及不足，力 图为古代记叙文的单元教学提出建议。 绪论部分简要论述了古代记叙文单元教学的研究意义和研究现状，并说明了古代记 叙文的定义和特点。 第一章，单元教学法的理论研究。详细介绍了单元教学法的内涵、特点、发展和五 种单元教学模式，为古代记叙文的单元教学提供理论依据。 第二章，高中古代记叙文的教学现状及出现的问题。对古代记叙文的教学现状客观 地进行分析，既指出其优势，又指出其不足。好的方面需要我们继续坚持，在已有的成 果上不断创新。不好的一面则需要我们去思考如何解决这些问题。在教学中遇到的问题 为采用新的教学法提供了契机。 第三章，古代记叙文单元教学的优势与不足。与单篇教学相比，单元教学在提高教 学效率，培养学生的自学能力、思维能力等方面具有优势，为解决古代记叙文教学中出 现的问题提供方法。在单元教学实践中也出现一些问题，例如，教师对单元教学认识不 够深刻，教学方法运用不当等等。在教学中需要学校、教师、社会的共同努力，单元教 学法会日益完善。 第四章，古代记叙文单元教学实例。结合单元教学和单篇教学的优势，对记人类和 叙事类的课文进行详细的单元教学目标分析，制定叙事、记人类文言文在实施单元教学 法的教学设计,为古代记叙文单元教学提出建议。 关键词：古代记叙文，单元教学，应用研究 III III ABSTRACT The celebrity stories of the ancient narrative, is not only recorded by history ,but also made up of alive characters.Nowadays, speed means everything ,and the value is trampled by wealth and frame.What we should do is looking inside of our hearts by the things and the spirit upon the ancients to gain revelation.The strong patriotism sets examples for the students to cultivate sentiment,improve personality. Being useful for the students, Unit Teaching Method not only enhances language ability but also cultivates personal qualities.My study begins with the theoretical research,synthesizes the advantage and insufficient,tries to give advice for implement. The introduction part br