初中物理习题课有效性的探讨.docVIP

初中物理习题课有效性的探讨 　　摘要：提高学生的物理成绩就一定要练题，这是各位物理老师共同的认识。但是不经过选择，不经过思考就让学生在题海中挣扎是对学生严重的不爱护。初中学生才开始接触物理，他们想要少做题，又想要好的成绩，老师在其中所起的作用就非常关键了。物理老师如何让习题课上得有效是值得探讨的一个话题。 　　关键词：习题课 有效性 　　一、习题课存在的问题 　　分析问题、解决问题和运用数学的能力差，是学生解题困难的主要原因。要想培养学生的这两个能力，只靠教师分析、学生听是不行的，必须在教师的指导下，让学生亲自分析、演算。教育家苏霍姆林斯基曾经告诫我们：“希望你们要警惕，在课堂上不要总是教师在讲，这种做法不好……让学生通过自己的努力去理解的东西，才能成为自己的东西，才是他真正掌握的东西.”按我们的说法就是：师傅的任务在于度，徒弟的任务在于悟。我们要使学生由“要我学”转化为“我要学”，课堂上要想方设法调动学生的学习积极性，创设情境，激发热情。 　　但是，我们的课堂还存在这样的现象： 　　1.“一言堂”或“填鸭式”的课堂教学，忽略了“习题课主题仍然是学生”，把课堂变成了教师讲题课或是学生做题课，一堂课下来，教师精疲力竭，学生头晕眼花。另外有的教师倒是注意到了主体的参与。但是教学中教师超前提示多，等待思考少，学生不能深入思维，教师越俎代庖，学生有效参与较少，加重了学生的依赖