在高中数学教学中施行的素质教育.docVIP

在高中数学教学中施行的素质教育 　　如何实施素质教育，贯彻教育的总目标，是我们广大教师十分关注的一个新课题，也是新形势下每个教师必须回答的重大问题。现就高中数学教学的特点和规律，以及培养学生的学习兴趣、思维能力、学习方法和发展学生个性等四个方面为着眼点，对高中数学教学中实施素质教育发表一些浅显的认识。 　　一、教师角色的转变 　　教师是教育实践的直接承担者和教育变革的实施者，一切教育变革和发展离不开教师的参与。而教师专业水平又直接决定了教育改革的成败。我国正在进行的新一轮的课程改革，可以说对数学教师的专业素养的各个方面都提出了更多、更新、更高的要求。 　　21世纪是知识经济全面到来的时代，是一个科技多元化的脑力密集时代，面对新世纪实施素质教育的要求，数学教学中还存在许多需要解决的问题：如教学内容陈旧、知识层面狭窄、课程结构简单、学生学习方式单一被动、应用意识薄弱等。正因为如此，我国开始了新一轮的数学课程与教学改革。其中。课程改革的目标之一是使学生由被动学习向主动探究转变。要实现这一转变，除了教学评价方式的转变外。笔者认为教师角色也应从以下几个方面加以转变才能适应当前的需要。 　　1、观念的转变 　　作为当代教师，我们要清醒认识到自己在课程改革中的作用和地位，认识到课程改革的必要性、重要性及紧迫性，要以饱满的热情投身到课程改革中来。我们要真正理解“人人学有价值的数学，人人都能获得