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在高中生物教学中如何指导学生开展的研究性学习 　　摘要：随着社会不断进步，人才竞争越来越激烈，国家为满足市场需求，不断进行课程改革。新课改的出台不仅改变了原有的填鸭式教育，教学方式也不断向多元化发展。创新是必然，开展研究性学习方式是一种趋势。高中阶段是学生成长的重要阶段，指导学生学习尤为重要，如何能让还孩子掌握知识的同时，又做到快乐的学习，不死学、苦学，这是一个值得我们探讨的课题。 　　关键词：高中生物 研究性学习 学习过程 　　中图分类号：G633.91 文献标识码： C 文章编号：1672-1578（2013)11-0178-01 　　随着新课改的不断推陈出新，我国各阶段的教学模式也在发生相应的变化。高中的教学模式也趋向多元性、创新性。生物作为一个理论与实践相结合的学科，在其教学中有效的开展研究性学习是现阶段高中教学的重要任务。这种教学方法不仅可以提高学生的实践能力，同时也加强了高中生的创新能力；对综合素质的提高也起着至关重要的作用。 　　1 高中生物开展研究性学习的基本内涵 　　研究性学习是一种新型的学习方式，以课本上的理论知识为载体，选择正确的学习方向和实践内容，引导学生在解决问题上创新、多元。我们在明确研究性学习内容时，要秉承以下原则： 　　1.1开放性原则 　　研究性学习的内容上要具有开放性，能够让学生有广泛的选择空间，用自己的方法去收集信息，逐步了解