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在习题中培养学生的思维能力 　　摘要：要想提高学生的数学能力，关键在于提高思维能力。数学思维是以认识数学对象为任务、以概括数学语言为载体、以发现数学规律为目的的一种思维。因此，在数学的教学过程中，我们就要培养学生思维的主动性、深刻性、创造性、灵活性、逻辑性、逆向性、归纳性及转化性等。克服就题论题，死套模式。帮助我们加强思路分析，寻求已知与未知的联系，提高分析解决问题的能力。 　　关键词：兴趣 逆向思维 转化思想 　　心理学家告诉我们：在人的心理深处，都有一种根深蒂固的需求，那就是希望自己有朝一日成为一个发现者、研究者或探索者。因此，在数学教学中要让学生积极展开思维，培养学生的好奇心、探索性。数学教学中培养学生思维能力要从以下几个方面着手： 　　一.要培养学生思维的主动性 　　思维的主动性，表达为学生对数学充满热情，以学习数学为乐趣，在获取知识的过程中有一种满足感。在数学教学中，设计有价值的问题，激发学生学习兴趣、学生学习有兴趣，就会全神贯注，积极思维。 　　例如：“余弦定理”的导入教学，教师可以先向学生提出如下两个问题：（在RT△ABC中，已知b，A，如何求c，B，C？（2）在RT△ABC中，已知A，B，如何求C，b，c？这两个问题，都可以用正弦定理和三角形内角和定理加以解决。在学生回答正确的基础上，教师可以向学生进一步提出问题：（3）已知A，b，C，如何求a，B，C