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在班级管理中积极开展的素质教育 　　摘要：班级是学校的基本教学和管理单位，作为班级负责人的班主任，他的工作质量的好坏直接影响着学生的发展和今后的成长。 　　关键词：自身素质 了解学生 创新 管理方法 　　 班级是学校最基本的教学和管理单位，班主任则是班集的具体组织、领导和教育者，担负着对学生进行知识传播、思想教育以及日常管理的责任。对于初中班主任来说，他的工作质量的好坏，直接影响着学生今后的成长。只有基础打得牢，大厦才能建得高。面对素质教育的新课题，班主任怎样才能做得更好呢?通过实践总结我认为我们主要应该从一下几个方面入手。 　　 一、提高自身素质 　　 打铁首先得需自身硬。班主任作为学生的带路人，首先要具备人类灵魂工程师的素养，要在思想境界和行为规范上做到比受教育者先进一步，具备为学生发展导航的能力。要想让学生有信仰，班主任必须首先要有信仰；要想让学生讲诚信，班主任必须首先要言必信、行必果。因此，班主任的素质是做好学生思想品德教育的基本条件，班主任要想成功地塑造学生的心灵，营造心灵的绿洲，必须有足够的耐心，对学生的多次“反复”要有充分的心理准备，应当以期盼结果的心情对待过程，这样才能水到渠成。 　　 学生处于人生观世界观的形成期，他们对世界的鉴别力不是很强，极易受到各种各样的影响。“身教”对于学生来说有着现实的重要意义，收到的效果也比口说深刻得多。班主任自身形象的好