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小学生英语口语教学主要问题及措施的探讨 　　英语作为一门语言，它的主要功能是交际。小学生的模仿能力强，接受新事物快，易于学到地道的英语。因此，在小学英语学习阶段，对学生进行必要的口语教学，有利于增强学生对英语的学习兴趣，对培养小学生的口语交际、扩大对英语世界的了解、提高学生的综合语言运用能力都具有非常重要的意义，这也符合《英语课程标准》的总体目标。然而当前在农村学校，小学生口语交际能力偏差，许多学生存在不同程度羞于开口的心理，孩子在上课时间不敢说英语，用英语语言与人交流有障碍的现象，如何提高学生的英语口语能力是英语教学的关键。这就要求我们小学英语教师要转变传统的教学观念，将原来以教授语音和语法等语言知识为主的教学方法，变为重点对小学生英语交际能力的培养上，通过营造良好口语交际氛围，配合形式多样的教学手段，达到提高小学生的英语学科素养的目的。 　　1 当前农村小学英语口语交际教学主要存在以下几个方面的问题： 　　1.1 缺乏英语口语交际的学习基础。大部分城市小学生在幼儿园起就开始接触英语，学生家长有意识地对其进行英语口语方面的训练；而绝大部分农村小学生到小学三年级才开始接触英语，并且只有在短短的英语课堂上才有机会学习英语，英语口语基础薄弱。 　　1.2 学生难以长时间保持对英语的学习兴趣。小学生学习英语的兴趣会随着年级的增长、要求掌握的知识点增多而不断降低，甚至有的还会对英语学习