小学科学课程有效教学的策略的研究.docVIP

小学科学课程有效教学的策略的研究 　　摘 要 小学科学课程涉及教学内容广泛，需要通过实践证明理论知识，通过小学科学可以培养学生实事求是的探究精神，当前小学阶段开展科学教学还有较多不足，不利于全面提升小学生综合素质。鉴于此，本文重点对小学科学课程存在的问题进行详细分析，并提出行之有效的科学课程教学策略。 　　关键词 小学科学 问题分析 教学策略 　　中图分类号：G623.6 文献标识码：A 　　0前言 　　要全面提升小学生综合素质水平，小学科学课程必不可少，该课程不仅可以带领学生认识科学的美，同时还可以提升小学生的动手能力。由于受到传统教学方式的影响，小学科学教育出现较多问题，这将阻碍小学科学教学的顺利发展。小学科学课程需要小学生在教师的指导下动手操作实验，教师利用实践幻活动培养学生的探索精神，从小培养其养成良好的学习习惯和行为习惯，有助于提升小学生的整体素质。 　　1小学科学课程存在的问题分析 　　1.1教学理念落后 　　现如今小学改革已经发展到了一定程度，小学科学课程也做出了较多的改革，但由于传统教学理念的深远影响，学校、教师和学生教学和学习的观念还没有转换过来，科学教学课堂上主导者还是教师，而学生还是处于被动接受知识的一方，这与的新改革课堂要求不符，不利于提升科学教学的质量和效率。主要还是因为教师教学观念还未转变，新课改要求教师更多的是引导学生学习，扮演指导的