基于三维目标初中英语小组合作教学的策略的探讨.docVIP

基于三维目标初中英语小组合作教学的策略的探讨 　　摘 要：英语是中小学课程教学重点，通过英语教学让学生掌握英语知识技能，提高学生英语语言应用能力，这对促进新时期我国国际间的合作及发展有重大而深远的意义。本文主要分析了当前我国初中英语教学中三维目标的落实情况，然后探讨了基于三维目标的初中英语小组合作教学策略的实施，希望给相关教师提供一些有价值的参考。 　　关键词：三维目标；初中英语；小组合作 　　一、 引言 　　2001年5月颁行的《基础教育改革标准（试行）》中提出了“应体现国家对不同阶段的学生在知识与技能、过程与方法、情感态度?c价值观等方面的基本要求”的“三维目标”。三维目标的提出，体现教学中对人生命存在及发展的整体关怀。基于三维目标的初中英语教学，要求教师在教学中关注学生英语知识技能的培养，提高学生语言实际应用能力，为了达到这一需求，要求教师在英语教学中需应用小组合作教学的策略。 　　二、 初中英语三维目标落实状况 　　素质教育对初中英语教学提出新的要求，强调教师在教学中落实三维目标。然而从实际落实情况上来看，出现以下两种情形：其一是部分教师常常对教学目标层级系统的理解上出现偏差及混乱，因而常常会导致三维目标中的“知识与技能”目标变得僵化、虚化；“过程与方法”存在表面应付以及形式主义的情形；“情感态度价值观”存在标签化问题。三维目标理解上的偏差对英语教学质量造成巨