工学结合一体化课程的模式保障的体系的研究.docVIP

工学结合一体化课程的模式保障的体系的研究 　　摘 要：工学结合一体化课程是以培养学生综合职业能力为目标，以实践为导向，将理论学习和实践学习结合成一体的课程，是突出技工院校办学特色、促使课程改革走向优质的一条有效途径。厘清工学一体化课程模式的内涵，针对当前存在的人才培养模式，建构有效的保障体系，如健全的校企合作机制、完善的实践教学体系、良好的课程开发机制以及高质量的师资队伍、全方位的质量监控预警系统等，可更好地服务工学一体化课程模式。 　　关键词：工学结合一体化课程？内涵？保障体系 　　作为目前课程改革的重点，工学结合一体化课程模式是理实一体的课程模式，即将理论课学习和实训实习在同一学习单元内衔接完成。这种课程模式打破了传统“重理论、轻实践”的教学“桎梏”，而提高了综合职业能力在课程目标中的地位，遵循学生的职业生涯发展规律，符合当前社会和市场对职业人才的要求，是当前职业教育课程改革与发展的愿景。 　　一、工学结合一体化课程模式概况 　　1.宏观背景 　　我国的职业教育从20世纪80年代开始以来，在课程设计上继承了传统的“学科中心”的原则，课程设置围绕学科和知识体系转，强调学科知识的全面、系统和纵深。但是，这种学科课程在职业教育中却不适宜，这取决于职业教育的“职业性”和“实操性”，同样也反映在职业教育的定位和人才培养目标当中。对于课程模式的改革，20世纪90年代开始，我国