幼儿多元化智力开发的研究.docVIP

幼儿多元化智力开发的研究 　　一课题的背景及意义 　　1、时代背景 　　复合型人才是二十一世纪最推崇的。世界人都说,二十一世纪是我们中国的世纪。中国的发展强大靠人才的培养。二十一世纪的人才以符合型人才最推崇。当今社会,专业人才已比比皆是,而通用人才却很缺少。哈佛大学心里学教授霍华德?加德纳十多年前提出的多元智能理论,为我们提供了一个全新的教育理念,该理论自提出以来,已在全球教育界引起强烈关注。国家教育部一再强调要全面提高人的素质。多元智能理论无疑是我们长期以来一直在努力推崇的“素质教育的最好诠释”近来,又有人指出,多元智能理论与建构主义理论一道构成我国新课程改革的强大理论支撑,呼唤有智慧的教育,培养多元化智力的学生已成为当今我国教育改革的主旋律。目前,小学初中各级教育的新课程改革已全同铺开,我们幼儿教育的新一轮课程改革也正在开始。所有的新课程都不再过细的分科,而以整合型、主题型模式开始。其宗旨之一就在于培养多元化人才。 　　2、幼儿智力多元化开发的可能性和必要性:从心理学的角度看,全面提高素质是可行的。从兴趣来源看,广泛兴趣来之于后天的培养。3、传统的幼教理念有弊端:(1)大量的重复教育造成教育时间的浪费。(2)大量抽象教育不适合幼儿的接受。(3)上课容量太少,不能满足社会需求。 　　二、探究内容 　　大面积培养具有综合能力又有特殊能力基础的幼儿,是我们探究的中心内容