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贴近社会需求,完善就业反馈机制,构建良性互动就业的体系 　　摘 要： 就业问题是重要的民生问题之一。在响应国家坚持实施积极的就业政策，加强政府引导，完善市场就业机制，扩大就业规模，改善就业结构的号召之下，高校如何从社会需求出发，培养出适应经济社会发展需求的高素质人才？如何最大限度地实现人尽其才，才尽其用呢？本文从贴近社会需要和完善就业反馈机制的角度出发，阐述高校如何将构建良性互动就业体系落到实处。 　　关键词： 社会需求 就业反馈机制 就业体系 　　社会对人才的要求表现为分层次、多样性、实用型，高校则应按照社会需求不同，实施分类培养，在全面提升毕业生就业择业能力和社会竞争力的同时，把培养适应经济社会发展需求的高素质人才放在首要位置。中国计量学院作为一所办学特色鲜明的高校，一直致力于引入市场机制，鼓励学科创新，提倡校企联合办学，初步形成多形式、多类型和多层次的现代开放教学体系。以此为契机，中国计量学院计量测试工程学院不断致力于完善就业反馈机制，构建良性互动的就业体系。以贴近社会需求出发，与时俱进的人才培养模式会对现有人才培养大纲和方式提出新的更高的要求。以此为要求，计量测试工程学院主要从以下几个方面展开工作。 　　一、以专业调研、专业教育和毕业生跟踪调查为引导，提升学生培养质量。 　　（一）专业教育和专业调研让学生审时度势。 　　本科生在校期间会接受就业指导和职业生涯规划等教育，这些课程所传达给学生的教育和思想只是大学生步入职场前最基本的准备。学院一贯的传统都是在对学生进行专业教育的同时渗透就业指导的理念，邀请对应学科的专业教师加入就业指导教学队伍中，贯穿大一新生入校到大三系统学习专业知识的整个阶段。 　　学院鼓励和倡导学生走出去，积极开展各类专业调研，提供技术指导和专项经费。例如，组织学生赴胜利油田临盆采油厂开展专业调研，学生深入到基层劳资科和就业站开展就业情况问卷调查，制作了《测控技术与仪器专业就业形势和相关企业用人需求》的调查表。此外，学院鼓励和支持学生利用课余和寒暑假等走访优秀校友，通过社会实践走近企业，开展调研。通过这个环节，学生可以主动了解社会对人才的能力要求、就业形势、区域差异等，为今后走上社会储备各项能力，同时明确自身优缺点，及时确立目标。 　　（二）毕业生跟踪调查体系专项建设长抓不懈。 　　应届毕业生毕业当年的就业情况无法客观和全面地反映学校人才培养的综合情况。毕业生在进入社会初期对自身发展缺乏合理定位，就业择业时存在一定盲目性，因此，众多毕业生在毕业当年或1—2年内跳槽换单位的现象屡见不鲜。 　　对毕业生开展长期的跟踪调查，一方面可以动态了解学院毕业生的工作流向、就业特点，可以对学院教育教学环境、专业课程设置和建设、教育教学内容、教学资源、教学方式，以及管理服务等方面提供意见和建议。另一方面，了解用人单位对我院毕业生的思想品德、专业知识、业务能力和工作业绩等方面的总体评价和要求，为进一步推进学院毕业生就业制度改革和改善就业指导工作提供决策依据，并逐步建立经常性的反馈渠道和评价制度。 　　近年来，学院不断探索和加强毕业生跟踪调查体系专项建设。 　　1.每届学生中设立若干名校友联络员，成立校友理事会，及时更新就业动态，建立就业信息库； 　　2.制作和完善具有专业特点的毕业生跟踪调查问卷，并细分到由毕业生填写和用人单位填写的版本，同时建立畅通的反馈和回收渠道：网上调查、实地考察、电话回访、毕业生座谈等； 　　3.开展毕业生的跟踪回访调查，每2—3年进行一次，学院保证充足的经费。例如，对毕业生就业集中的企事业单位进行走访和跟踪调查，一方面进行就业质量调研，另一方面采集用人单位对毕业生质量的反馈意见，逐步建立起经常性的反馈渠道和评价制度。 　　二、以“产学研”合作平台为载体，提升学生专业素质和工程技术能力。 　　（一）整合资源、联合培养——校企合作稳步推进。 　　近年来，学院与多家企业建立“产学研”的合作平台，例如，从2007年开始，我院与海克斯康（青岛）有限公司签订“3+1”校企合作、联合培养的协议，目前已经成功举办了6届海克斯康班。沿海经济发达地区三坐标人才紧缺，通过这一校企合作的培养模式，学生在大四毕业前赴海克斯康公司进行专业培训和指导，能熟练掌握三坐标测量技术，而这项技术的学习如果放在校内，无形中就会受到场地、仪器、技术和产业等条件的限制而局限于理论层面。同时，学生在企业培训期间获得的三坐标测量应用软件PC-DMIS证书也给学生求职提供了一个很重要的砝码。 　　（二）建立校外实习基地，发掘潜在的就业市场。 　　学院一直致力于建设有效的校外实习基地，搭建校企合作的平台。实践证明，这样一方面增强了实践教学环节的实效性，使学生可以较早地进入社会实践和生产实践活动，检验所学的理论知识，接受增强能力和素质的训练，确定