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课堂+俱乐部的模式下中医药高等院校公共体育教学的改革的研究 　　摘 要：“课堂+俱乐部”模式是中医药高等本科院校公共体育教学改革的有效途径。对我国中医药高等院校体育教学存在的问题以及产生问题的原因进行研究，对“课堂+俱乐部”模式在中医药高等本科院校体育教学实践的可行性，以及教学模式的实践过程与结果进行了分析。进而从教学理念、课程设置、实践方式以及教学评价4个层面提出了改革建议，并对具体的实施策略进行了论述，从而实现了从优化公共体育教学模式的角度来提升中医药高等院校大学生身体素质和精神面貌的研究目的。 　　关键词：课堂+俱乐部 中医院校 公共体育教学 改革 　　中图分类号：G807.4 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2017）09（b）-0132-02 　　我国高等教育领域的人才培养方向随着社会对人才需求的提升而进行适应性调整，不仅需要对人才进行基本的专业知识教育，更要侧重于对人才综合素质的系统化培养。在这样的宏观背景下，高校体育教学活动不仅要向学生传递基本的体育专业知识和技能，更要充分发挥体育学科的教学特点，从身体素质、心理素质以及精神态度等多层面展开体育教学活动，对学生实施更为全面的素质教育。当前高等本科院校在体育教学当中存在着一定的教学问题，限制了体育教学在新时期背景下的人才培养目标的实现。特别是在医学类高等本科院校当中，男女比例严重失衡、学生参与体育活动的积极性较低等问题导致了普遍性的学生身体素质下滑、生活与学习状态不饱满等现象。通过对以往体育教学经验的总结、对一些优秀的体育教学改革策略进行学习和借鉴、融入“课堂+俱乐部”教学模式等实践措施来优化体育教学理念、创新体育教学实践方式，已经是当前包含中医药高等本科院校在内的绝大多数高校的体育教学迫在眉睫的教育发展问题。 　　1 研究方向与研究内容 　　1.1 研究方向 　　（1）对我国中医药高等院校体育教学存在的问题以及问题产生的原因进行分析，并结合我国高等教育的整体人才培养战略方向来探究中医药高等本科院校体育教学的革新方向以及具体的实践策略。 　　（2）对“课堂+俱乐部”模式在中医药高等院校体育教学实践当中的融入可行性进行分析，并对这一模式的实践应用方式进行探究，进而为中医药高等本科院校体育教学改革提出可行性的、具有实践意义的建议。 　　1.2 研究内容 　　对中医药高等院校体育教学改革所面临的多方面问题进行探究，包含体育教学理念、体育教学目标、体育教学实践内容以及体育教学评价机制4个体育教学维度。对“课堂+俱乐部”模式在中医药高等本科院校体育教学当中融入的可行性进行分析，并对具体的实施方式进行探究。 　　2 研究对象与研究方法 　　2.1 研究对象 　　以湖南中医药大学的在校学生为研究对象。 　　2.2 研究方法 　　2.2.1 文献资料法 　　对中国期刊全文数据库当中40余篇相关论文的查阅，深入而全面地了解了我国当前高校体育教学的现状以及一些已经实施的优秀改革策略。 　　2.2.2 调查访谈法 　　对部分已经实施体育教学改革的高校相关负责人进行电话沟通或者对这些已经实施体育教育改革的高校进行实地考察。收集了高校体育教学改革的实际资料和相关数据，了解了相关专家或负责人关于高校体育教学改革的实践经验以及创新思路。 　　2.2.3 个案分析法 　　随机选取100名湖南中医药大学的学生进行沟通了解，掌握学生角度对高校体育改革的意见和看法。 　　2.2.4 综合分析法 　　将调查资料以及收集的相关资料进行系统化的客观分析，进而对高校体育教学改革路径进行探究。 　　2.2.5 实证研究法 　　将参与研究活动的学生分为传统高校体育教学模式小组以及“课堂+俱乐部”模式两个小组，按照统一教学材料以及相同教学课时进行体育实践教学，并对两个学习小组的教学实效进行统计与分析。 　　3 研究结果?c分析 　　3.1 当前我国高校体育教学现状及问题研究 　　根据对相关文献的查阅与研究发现，我国当前高校体育教学存在着诸多问题，同时这些问题也是包含中医药高等本科院校在内都具有的普遍性问题。在课程设计当中过于偏重必修课和实践课，强调对大学生灌输体育专业知识与技能，而忽视了大学生的个体成长需要。在课程内容方面普遍存在着内容难懂、繁琐、陈旧等现象。而且在体育实践内容过于竞技化，很多大学生不仅感到身体不适应而且也难以产生参与竞技活动的积极性。在教学评价方面，评价方法没有将学生的身体差异性考虑在内，有失客观。同时过于强调最终体育考评结果，使大学生难以认知到参与体育活动过程的积极意义。 　　3.2 中医药高等本科院校实施“课堂+俱乐部”体育教学模式的可行性研究 　　关于专家学者对中医药高等本科院校实施“课堂+俱乐部”体育教学模式的可行性态