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高校心理健康教育质效及的影响因素浅析 　　 多年的实践工作证明，高校大学生心理健康教育质效受到诸多因素的影响。一般来讲，影响因素不外乎是国家政策、社会思潮、校园文化、教师素质和大学生个性基础等。但是，目前对这些影响因素的研究，往往缺少深入细致的考察和数量化的研究。为了确切了解影响新建地方本科院校大学生心理健康教育质效的因素，我们特在本校学生中展开调查研究。 　　 一、调查研究的主要方法 　　 本调查采取了自编的《高校大学生心理健康教育调查问卷》，共有35道题目，涵盖大学生人口学特征、大学生心理健康状况、高校心理健康教育工作及其影响因素。调查对象为在校大学本科生，一共102名，男生30人，女生72人。调查形式主要是网上调查，让被调查者进行自我心理健康状况评价，对学校心理健康教育工作评价，再结合个别访谈进行验证、补充。利用SPSS软件对调查结果作出统计与分析。 　　 二、有关高校心理健康教育质效及影响因素的调查结果 　　 1.大学生心理健康状况的自我评价 　　 对于大学生心理健康状况，调查的问题有3个：一是“你觉得大学生在哪些方面存在突出的心理问题/困扰？”（多选题），二是“从下列选项中选出你读大学所遇到过的困难/挫折”（多选题），三是“你觉得自己的心理健康处于何种水平？”（单选题）。调查结果如下： 　　表1 大学生心理问题/困扰突出存在的方面 　　[选项＼amp;选择人次＼amp;比例＼amp;A.学习＼amp;37＼amp;36.27%＼amp;B.交友＼amp;72＼amp;70.59%＼amp;C.恋爱＼amp;66＼amp;64.71%＼amp;D.生活＼amp;44＼amp;43.14%＼amp;E.就业＼amp;75＼amp;73.53%＼amp;F.家庭关系＼amp;42＼amp;41.18%＼amp;G.上网＼amp;39＼amp;38.24%＼amp;本题有效填写人数＼amp;102＼amp;100%＼amp;] 　　 注：多选题百分比计算方法。百分比=该选项被选择次数÷有效答卷份数;含义为选择该选项的人次在所有填写人次所占的比例。所以对于多选题百分比相加可能超过百分之一百。 　　 上表显示，大学生在就业、交友、恋爱、生活、家庭关系、学习、上网等方面均存在明显的心理问题/困扰，其中出现就业、交友、恋爱心理问题/困扰的比例分别高达70.59%、73.53%与64.71%。 　　表2 大学生认为自己读大学所遇到的困难/挫折 　　[选 项＼amp;选择人次＼amp;比 例＼amp;A.课程太难＼amp;18＼amp;17.65%＼amp;B.不喜欢所学专业或觉得功课没意思＼amp;57＼amp;55.88%＼amp;C.学费和其他费用太高＼amp;12＼amp;11.76%＼amp;D.家庭经济困难＼amp;30＼amp;29.41%＼amp;E.缺少社交活动＼amp;51＼amp;50%＼amp;F.不会与教师、同学沟通＼amp;45＼amp;44.12%＼amp;G.领导官僚作风带来的麻烦＼amp;21＼amp;20.59%＼amp;H.社团活动没吸引力＼amp;36＼amp;35.29%＼amp;I.住宿不好＼amp;51＼amp;50%＼amp;J.饮食不好＼amp;18＼amp;17.65%＼amp;K.身体不好＼amp;15＼amp;14.71%＼amp;L.离家太远＼amp;21＼amp;20.59%＼amp;M.管理规定太多＼amp;12＼amp;11.76%＼amp;N.身边的人不友好＼amp;6＼amp;5.88%＼amp;O.失恋＼amp;3＼amp;2.94%＼amp;P.没有异性朋友＼amp;12＼amp;11.76%＼amp;本题有效填写人数＼amp;102＼amp;100%＼amp;] 　　 从表中可知，大学生选择“不喜欢所学专业或觉得功课没意思”的人次数最多，占比达55.88%，排在首位;紧随其后的是“缺少社交活动”和“住宿条件不好”，有50%的人选择了此项，“不会与教师、同学沟通”的人数也占到44.12%。 　　表3 大学生对自身心理健康水平的判断 　　[选项＼amp;选择人数＼amp;比例＼amp;A.非常健康＼amp;14＼amp;13.73%＼amp;B.一般健康＼amp;72＼amp;70.58%＼amp;C.亚健康＼amp;13＼amp;12.74%＼amp;D.很不健康＼amp;3＼amp;2.94%＼amp;本题有效填写人数＼amp;102＼amp;100%＼amp;] 　　 从上表可知，心理状况处于“一般健康”水平的大学生占到70.58%，“非常健康”的占13.73%，“亚健康”和“很不健康”的亦分别有12.74%与2.94%，两