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高职学生生活体育能力培养途径的研究 　　［摘要］生活体育能力可增进高职生的身体素质和适应社会的能力，而培养学生的生活体育能力离不开具有较高人文素质的高职体育教师。文章在论述人文素质与生活体育关系的基础上，指出高职体育教师人文素质的高低对高职学生人文素质和生活体育具有重要影响。因此，高职教师应该通过自身努力提高人文素质，以培养学生的人文素质和社会适应能力，为学生进入社会打好基础。 　　［关键词］体育教师人文素质高职生生活体育 　　［作者简介］赵金林（1974-），男，陕西子长人，延安大学体育学院，讲师，研究方向为体育教学与训练。（陕西延安716000） 　　［中图分类号］G712［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2012）18-0191-02 　　人生存在这个世界上就得生活，生活的技能是从学校、家庭和社会等环境中获得，学生学习环境的好坏直接影响其身心发展的质量。近半个世纪以来，虽然我国学校体育对技术的教学较为关注，但却忽略了学生的生活体育教育。体育产生于生活，也应服务于生活。生活体育就是把体育融入百姓日常生活，让人们能够学习到健康的生活方式；建立健康的学校与社会、体育与生活的关系，改变学校与社会、体育与生活、书本与实践相脱离的弊端，实现“把体育变成生活，把生活变成体育”的目标，真正实现“为生活做准备”。生活体育包含于生活教育之中，是生活教育里不可缺少的一部分