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高校校报传播效果的影响因素及对策浅议 　　摘 要：近年来校报传播效果不尽人意，校报影响力呈现弱化趋势，办报机制、校报内容、办报形式和办报环境等因素影响了校报传播效果的实现，为此，必须改变机制，转变观念，真正确立受众本位思想；扬长避短，加强策划，做好深度报道；镜头向下，深入挖掘，提高与广大师生的相关度；改变模式，加强反馈，变单向传播为双向互动；放宽眼界，走出校门，提高校报的社会影响力。 　　关键词：高校校报；传播效果；影响因素；对策 　　中图分类号：G216；G640 文献标识码：A 文章编号：1673-2596（2013）04-0191-02 　　经过高校报人100多年的薪火传承，高校校报的使命逐渐清晰：它最重要的是信息传播和人文教化功能[1]。始终坚持以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人，是高校校报的使命所在。高校校报作为学校党委机关报，是高等教育事业的重要组成部分，是学校党委的“喉舌”、联系师生员工的“桥梁”和记录学校发展史的“百科书”。校报是校党委的机关报，是党报，有作为党报自身的特点和优势；同时它又是高等院校的报纸，是教育报，要遵循教育方针，服从服务于社会主义办学方向和人才培养目标，为学校的办学方向和人才培养目标大张旗鼓地进行宣传和鼓动。因此，校报办得好，不仅可以提高学生的思想道德素质，也可以促进学校教育事业的发展。办好校报，提高校报的可读性，让校报在师生群体中能充分发挥它的作用，是十分必要的。只有加强了校报的可读性，让广大师生喜爱校报，才能让校报所承担的一系列功能得以顺利实现。 　　一、高校校报传播效果现状 　　目前，校报的状况面临着严峻的挑战，特别是近年来随着新媒体的兴起和发展，加上校报自身存在的一些因素，使得校报影响力呈现弱化态势，校报的传播达不到预期效果。虽然，在全国校报中，大部分校报正视挑战，立足自身优势，加强报网合一，赢得了广大受众的欢迎，自身承载的功能也得以实现，但部分校报仍然存在一个突出问题，即校报办出来后，实际的读者群非常少。作为校报主要读者群的大学生对校报兴趣不浓，能完整地或者坚持读校报的就更微乎其微了。校报编辑辛辛苦苦做出来的报纸，却没有多少人去读，这既没有达到校报喉舌作用，更没有在广大学生中起到思想引导作用。 　　二、影响因素分析 　　第一，根本原因在于机制不顺。高校校报是党委的机关报，是学校党委的喉舌，这个定位决定了校报在整个学校的地位。因此，无论是在办报的资金上，还是在报纸的发行上，都不需要校报编辑部去考虑。报纸初稿做好后，一般也是送给主管宣传工作的党委书记审核，党委书记审核满意后才定稿印刷，报纸要出哪些新闻，哪些新闻要重点报道，很大程度上取决于党委的意愿，很少考虑到广大高校学生的真正需求。这样做出来的报纸虽然不愁发行，学校免费分发给学生和老师，但是对于广大学生来讲，这些新闻和信息并非都是他们愿意接收的。因此，报纸的内容和报道形式也受到束缚。 　　第二，在内容上，政治意味太浓，而贴近性不强，思想性、指导性没有很好地与可读性结合起来。很多校报把重点放在领导活动、会议新闻上，关于学校会议等政治性的报道占了校报版面的大部分，而和广大师生学习生活工作密切贴近的新闻却很少，很多报纸最后的一个版面才是学生投稿的文学作品。内容上的另外一个突出问题是，校报的内容往往只限于本校发生的事情，而对校外的新闻甚至是同类同省高校的新闻都是极少涉及甚至没有。对于新时代的大学生来说，这些新闻显然不能满足他们对信息的需求，加上信息时代获取信息渠道的多样化和大众化，校报所包含信息的狭窄性与它内容的政治性使得本应成为其受众群的广大师生却很少阅读，造成了其实际读者少的局面。 　　第三，在形式上，视觉冲击力不强，版面过于严肃死板，吸引不了读者的眼球。校报的周期比较长，一般为月刊、半月刊，在一个月或半个月内发生在学校内的大大小小的事情很多，而报纸的版面是固定的，因此，版面比较拥挤不可避免的。这种情况妨碍了版面的发挥，也造成了报纸上文字较多、而图片较少的状况。特别是校报上多是学校党政方面的硬新闻，即使放有照片，也是很严肃的具有宣传意味的照片，很难吸引广大学生的眼球。 　　第四，在办报环境方面，网络媒体的兴起和发展，对校报产生了冲击。一是媒体选择范围更广，造成受众分流。媒介选择使受众分散或分流，形成意见多元化，对同一信息可以作出多样的解释，这种情形必然对信息传播造成障碍[2]。要吸引读者，这就对校报提出了更高的要求。二是网络媒体传播的即时性，给校报带来挑战。校报出版有一个周期，或一个月或半个月不等，在网络媒体消息传递非常快捷的情况下，校报新闻一出版就面临成为“旧闻”的境地。 　　三、对策分析 　　1.改变机制，转变观念，真正确立受众本位思想。管理机制是制约校报发展的重