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中职生感恩教育剖析等 　　摘要；由于多种因素的综合影响，中华民族的传统精神与美德受到一定冲击，学校教育出现了许多困惑，中职生存在感恩意识淡漠等道德缺失倾向。为此，加强中职生的感恩教育成了一个亟待重视和解决的问题， 　　关键词：恩教育 知恩 报恩 施恩 　　 　　一、中职生感恩教育的内涵及意义 　　 　　(一)中职生感恩教育的内涵 　　感恩就是主体(人)对他人、对社会、对自然的感激，并予以报答。 　　中职生感恩教育就是通过社会教育、学校教育和家庭教育等途径，引导中职学生逐渐树立感恩意识，养成感恩行为，学会感恩他人、感恩社会、感恩自然。 　　 　　(二)中职生感恩教育的意义 　　感恩不仅是中华民族的传统美德，也是一种处世哲学，一种责任，知恩图报，有恩必报，不仅是一种情感，更是一种人生境界的体现。没有感恩意识，就丧失了做人的起码道德。感恩教育首倡感恩父母，其次是感恩师长与朋友，推而广之是感恩社会与祖国，最后还要感恩自然。 　　 　　二、中职生感恩品质的缺失及成因分析 　　 　　(一)中职生感恩品质缺失的表现 　　在现在中职生的人生观里，“我”永远是第一位的，其他人为“我”做的一切都是理所当然的。于是便心安理得的享受着社会的财富和他人的关爱，对他人缺乏关心，对父母缺乏感激，对集体缺乏热情，对学习缺乏自觉性，对未来缺乏思考，凡事以自我为中心，责任意识淡薄，功力主义倾向严重。 　　 　　(二)中职生感恩品质缺失的成因分析 　　1、家庭因素 　　家长忽略对孩子最基本的道德和感恩教育，忘记了如何教育孩子做一个堂堂正正的人，长此以往，孩子认为父母奉献、自身索取乃理所当然，丝毫没有内疚之感，更会觉得别人为自己做的一切都是理所应当的，根本没有感恩之类的情感意识和体验。家庭教育的欠缺，淡化了感恩教育。 　　2、社会因素 　　随着经济飞速发展，生活条件优越，中西方文化不断碰撞，传统新潮交绘融合，人们精神生活领域也在不断扩大，各种媒体、网络给中职生提供的思考问题的参照与过去大不相同，其中一些不良现象、无德行为，对中职生起着无形的浸染作用，在他们心中“中华民族的优秀传统已经是老古董，无价值了”。 　　3、教育因素 　　一直以来学校教育在很大程度上，承受着高考指挥棒和社会就业的压力，学校片面追求升学率，过多看重学业成绩，忽视学生品德教育。中职生从小就对身边的人和事缺乏感受，体验不到“感恩”的情绪，这样长大的孩子，没有机会学会为他人着想、去关心他人，也就不具备感恩之心。学校教育的偏失，轻视了感恩教育。 　　 　　三、中职生感恩教育的实施途径 　　 　　(一)依托课程增加感恩教育的力度 　　学生每天都要与周围的世界进行接触，依托课程，在教学中选择贴近学生生活教育案例，通过案例分析、布置作业等方式，引起学生的共鸣，增加感恩教育的内容，加深学生的情感体验。 　　 　　(二)引导学生在参与过程中实践感恩行为 　　引导学生从学会说“谢谢”开始，从小事做起。回报不仅是物质上的，也是感情上的，只是一句简单的道谢也会给施恩者带来特别愉快的心情。当学生接受了“道谢也是感恩”这一理念的时候，他们便会作出更多的感恩行为。如，主动帮助教师擦黑板，对师长有礼貌，尊重教师，关心理解父母，为父母分忧等。通过实践强化感恩意识和行为的统一。 　　 　　(三)营造环境提高学生对感恩教育的认识 　　优化校园环境，开展丰富多彩的感恩主题教育活动，让学生认识到，每个人无时无刻不在享受着父母、教师、朋友乃至陌生人给予的恩惠，因此必须要用一颗感恩的心来对待这一切。这样，学生才能在得到他人的帮助时怀有感激之心。 　　学校、家庭和社会要统一要求，形成感恩教育合力，提高中职生的感恩意识，让他们学会感恩，回报社会。 　　 　　关于生物教学中学生学习兴趣培养的几点思考 　　闫桂荣 　　 　　中学生物课教学，与其他的理科科目相比，记忆的内容更多，如果在课堂上只是不断的陈述生物学概念、结构和事实，学生一定会对老师所讲的知识感到平淡或是抽象甚至难以理解。从而对学习产生厌恶而不喜欢学习生物。因此，作为教师，应尝试一些教学策略，使课堂气氛热闹起来、内容丰富起来：寓教于乐，让学生觉得上生物课就是一种享受，这样他们就会喜欢上生物课。那么，如何才能很好的提高学生的学习兴趣呢?下面我就谈谈自己实践过并收到了很好的效果的一些方面。 　　 　　一、充分运用多媒体 　　多媒体手段直观新颖，有利于激发学生的学习兴趣。多媒体技术既能看得见，又能听得见，还能用手操作。通过多种感官的刺激所获取的信息量，比单一地听老师讲课好的多了。例如我在教学中使用图片来说明动物细胞与植物细胞亚显微结构的相同点和不同点时，同学们看到两种细胞的结构彩色图片后，很容易的就比较出了