高职高专院校日语二外翻转课堂行动的模式探索.docVIP

高职高专院校日语二外翻转课堂行动的模式探索 　　摘 要：高职高专院校的日语二外教学作为高职高专院校外语教学的一个重要组成部分，本论文着重探讨如何在日语二外的教学中使用翻转课堂模式来提高教学质量和学生的学习能力。 　　关键词：高职高专、二外日语、翻转课堂 　　1 高职高专院校二外日语教学现状 　　1.1 高职高专日语二外概况 　　高职高专院校乃至于本科院校非日语专业的学生通常会开设二外，日语则因为“入门容易”、中日交流的广泛而被作为非日语专业二外的不二选择。高职高专日语二外的教材采用的是2005年的修订版《中日交流标准日本语上、下》，一般课时量是60学时。 　　1.2 高职高专日语二外教学的窘境 　　1）课时少，一共60学时。按照编写教材的要求修订版《中日交流标准日本语上、下》的总学时大约需要300学时左右，那么60学时较之300学时就显得有些微不足到了。 　　2）重视不够、要求较低。对于日语二外的教学基本上对学生的要求不高，学生没有考级的要求和压力。学习过程过程中重视也不够，毕竟是二外，学校、老师、学生都没有对二外有足够的重视。仅仅把它作为一门必修课，或者干脆是作为必须要完成的一门普普通通的课程。如此种种势必造成日语二外教学中存在种种困境。 　　3）学生的个人活动有时会影响课程进度。由于大学里学生各类活动比较多，部分学生由于种种原因耽误了正常的上课。使得原本就课