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高职院校管理学课程的现状问题及对策 　　摘 要：管理学是一门综合性的交叉学科，是系统研究管理活动的基本规律和一般方法的科学。尽管管理主体千差万别，小到个体自我管理，中到家庭管理，大到各种组织管理，但是都有共性的一面，即都是：管理主体通过计划、组织、协调、控制、领导等手段，合理利用和配置所拥有的各种资源，从而实现特定目标的过程。目前高职高专经济、管理类专业基本都把管理学作为专业群基础课加以开设，然而该学科的教学效果和掌握情况并不理想。 　　关键词：高职院校；管理；课程 　　一、高职院校管理学课堂现状 　　管理学课程是一系列管理活动的普遍规律和科学方法的提炼和运用，具有很强的实践性，“理论够用，实践下沉”应是本门课程的教学原则。而实际上大多数院校普遍采用传统的理论教学方式，以教师讲授和理论灌输为主。很多老师又没有一线经营和管理的实际经验，即使有案例涉入，与实际的管理模式结合不够紧密，缺乏针对性和深度，所以“一杯水，一张嘴，从头讲到尾”，一口气把知识全部传授给学生，忽略了学生的接受力和对新知识的认知度，常常是为了提问而学，为了考试而学，学习模式呈现出“听了---背了--考了---忘了”，教学效果不尽如人意。 　　二、高职院校管理学课堂呈现的问题 　　（一）定位不清，目标不明 　　“普通本科培养的是研究型、设计型人才，而高职高专教育培养在生产、建设、管理、服务第一线工作的高