高职高专院校数理课程教学的模式构想.docVIP

高职高专院校数理课程教学的模式构想 　　［摘要］教学模式是指在一定的教学思想指导下，围绕着教学活动中某一主题形成的相对稳定的、系统化和理论化的教学范式。教学模式的目标是完成规定的教学任务。为完成教学任务就要采取一定的教学策略，这其中包括教学过程中所采用的路径、手段和方法。在高等教育大众化水平进一步提高的大背景下，探讨高职高专院校数理类课程教学模式如何适应新形势、如何改革和创新具有重要的现实意义。 　　［关键词］数理学科 教学模式 情感教学 　　［作者简介］高焕江（1963- ），男，邢台医学高等专科学校，副教授，主要从事数学教育与应用研究。（河北 邢台 054000） 　　［中图分类号］G712［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2011）12-0119-02 　　 　　一、引言 　　高职高专教育是科技理论知识继续分化、普及的产物，它注意将理论知识转化为职业技能，把工程设计转化为工艺流程，把决策方案转化为管理程序。相对于普通高等教育的本科教育，它是以横向扩展能力为主、纵向延伸能力为辅的教育，即受教育者在一定层次上（深度上）依托某一专业的基本理论和基本技能，具有向横向专业渗透连接的实践能力；同时具有接受本专业较高层次的新成果并将其应用于实践的能力。它使受教育者具有相对宽而浅的知识结构，即不必一律按学科设置课程，不讲求学科的系统性、完整性；同时注意掌握理论的