南宁三十三中陈伯儒：人文浓郁育素养，乐学会学出实效《故都的秋》阅读教学案例.docVIP

PAGE \* MERGEFORMAT PAGE \* MERGEFORMAT 9 人文浓郁育素养，乐学会学出实效 ——《故都的秋》阅读教学案例 南宁三十三中 陈伯儒 案例背景：南宁市教育局杨捷副局长检查南宁33中新课改工作，这是他要求听的一节阅读课。 教师简介：陈伯儒，一级教师，南宁33中高三语文备课组组长，市教科所“高中语文学科中心组”组员，市教科所“高中新课程改革语文学科中心组”组员。 第一部分 教学实录 导入 秋天，是一个让人感动的季节。古人笔下，落木萧萧，梧桐滴滴，秋有声；红叶黄花，碧水白霜，秋有色；天高云淡，北雁南飞，秋有形。秋天，本该是一个善用文学表现的季节！今天，我们共同来学习中国现代散文大师郁达夫先生的《故都的秋》，来领略秋的另一番别致的秋味。 （展示三幅秋声、秋色、秋形的PPT课件，同时投射课题） 解读散文题目 师：哪位同学来说说对散文题目《故都的秋》的理解？ 生：秋就是秋天、秋季，文章里大概要写到和秋天秋季有关系的景物和事物吧。作者要抒发的情感肯定是和秋天有关的，我初中学过一些散文常常使用的“借景抒情”的手法，这篇文章可能也是这样的。故都是北京，文章是写到了老北京的秋天。 师：既然写到北京，那题目为何不叫《北京的秋》，而叫《故都的秋》呢？ 生：重点在于“故”字的含义。 师： 在古代的诗文中，曾经有过“故垒西边，人道三国周郎赤壁。”“故国不