南宁四中 韦伟 《蜀相》教学案例.docVIP

PAGE PAGE 11 南宁四中“尚实杯”课堂教学比赛作品 《蜀相》教学案例 南宁四中 韦伟 一、教材分析 《蜀相》是人教版全日制普通高级中学语文选修部分《中国古代诗歌散文鉴赏》中诗歌部分，第一单元第三课。这个单元主要学习如何理解古典诗歌的内容和主旨，深切感受其中意蕴美和情感美。 　　本单元主要通过“以意逆志知人论世”的方式了解诗歌内容，提取作品的意旨、作者的情感。《蜀相》是唐代诗人杜甫晚年的作品，意在通过本课的学习巩固运用“以意逆志知人论世”的探究诗歌内容和主旨的方法，深入理解杜甫身上那种忧国忧民的博大胸怀。这样的名家名篇是进行“以意逆志，知人论世”诗歌鉴赏指导的最好教材。通过本课的学习，营造出诗意语文、诗意课堂氛围，举一反三，学会鉴赏同类型的诗歌，同时提高学生古典诗歌的诵读能力。 二、学情分析 1.学习特点：学习对象为普通中学高二学生，对学习资源利用和知识信息的获取、加工、处理与综合能力较低，但富有朝气且对本课学习有浓厚兴趣。 2．学习习惯：知识面仍较为狭隘，习惯于教师满堂灌式的被动接受式的传统教学，缺乏独立发现和自主学习能力。 3．学习交往：多表现为个别化学习，课堂上群体性的小组交流与协同讨论学习机会很少。 三、教学设想 《语文课程标准》指出：语文教学“应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，应尊重学生在学习过程中的独特体验”，要求学生“欣