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浅述在教学过程中如何创造性地使用教材 　　摘要：在当前教学目标多维化的背景下，教师应该用开放的、动态的、时代的眼光来看待教材和教学，活用教材和用活教材，做到创造性地使用教材。作者从认真钻研教材、真正吃透教材，精心组织教材、科学处理教材，巧改巧用例题，分层次教学，注重思想方法，与时俱进地跟踪时代的新内容等六个方面对教学过程中如何创造性地使用教材进行了阐述。 　　关键词：创造性；教材；处理技巧 　　现代教学理论提出，教材既可以说是教师开展教学活动，完成教学目标的主要凭借，也可以说是教师达到教学目的的一种辅助手段，也就是参考。任何一本即使是十分完美的教材，也需因人、因时、因地的不同而实现有效地再加工。如何创造性地使用教材，创造性地开发和利用教学资源成为一名优秀的教师必备的素质。笔者认为应该用开放的、动态的、时代的眼光来看待教材和教学，在教学中让自己的教学设计和教学行为基于教材，但又不为教材所束缚，使教学源于教材，但又高于教材，真正体现出活用教材和用活教材，做到创造性地使用教材。以下笔者结合多年来在普通工科院校讲授物理化学的实践谈谈对教材的再加工创造技巧。 　　首先，要认真钻研教材，真正吃透教材。只有充分熟悉教材、充分熟悉整个课程体系，才能站在学科体系的高度，高屋建瓴，才能对课程内容的设计纲举目张。拿到一本教材后，首先要正确“解读文本”。正确解读包括获得自己所需资源，理解编者编排意图，