《酸的和甜的》教学设计 黑龙江 宋玉芬 赵玉芝.docVIP

页脚:看视频文档精彩、与名家大师对话、思自我专业发展、走教研成长路线---名思教研 学习热线0757《酸的和甜的》教学设计 黑龙江省大庆萨尔图区东新第三小学 宋玉芬 赵玉芝 一、导入新课 同学们喜欢小动物吗？为什么？（鼓励学生说，进行发散思维训练。）老师给你们讲一个关于小动物的故事（第一自然段），这个故事后来怎样了呢？这葡萄是酸的还是甜的呢？这就是我们今天要学的童话故事。 板书课题《酸的和甜的》，齐读课题。 二、图文结合，感知内容，认读生字 １、播放课件欣赏故事： 自由读课文，读后说说你知道了什么？ ２、借助插图读文，认读生字，教师随机出示图中相应的生字词： ⑴指名试读，会读哪个就读哪个。 ⑵说说你是怎样认识这些字词的。 通过观察、读文，使学生懂得在具体的语言环境中识字。 三、朗读感悟，深入体会 １、看配有音乐的动画。听老师示范朗读。谈谈自己的感受。 ２、先自由读，借助插图，逐段读文。 ３、再小组合作读，观察图画中小动物的神态，动作，想象他们的语言，猜测他们的心理。练习有感情朗读。 通过观察使学生了解每个动物的特点，并且针对特点，选择适当的语气来读，以达到有感情朗读的目的。 ４、各小组选送代表比赛读，喜欢读哪段就读哪段。看谁读得最好，师生共同评议。 ５、重点品读以下句子。课件出示： 小猴子爬上葡萄架。 小猴子迫不及待地爬上葡萄架。 小猴子吃起葡萄来。 小猴