《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学设计 重庆 赵晶晶.docVIP

《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学设计 重庆市高新区石桥铺小学??赵晶晶 【学习目标】 １、学会本课７个生字；能正确读写下列词语：精彩、糟糕、誊写、敬仰、出版、谨慎、迫不及待、一如既往、引入歧途。 ２、有感情地朗读课文。把自己感受最深的部分背下来。 ３、从父母对孩子的评价中体会到父母对孩子的爱。 【教学重点】 １、体会课文中含义深刻的句子的意思。 ２、从父母亲对孩子各自不同的评价中体会父母对孩子的爱。 【课时安排】 ２课时。 【教学过程】 第一课时 一、激趣导入，揭示课题 １、说出“糟糕”的反义词和“极”的近义词。 ２、导言： 今天，我们要共同学习的这篇文章，题目就叫《“精彩极了”和“糟糕透了”》，读过带有这样有趣题目的文章吗？你猜猜课文所讲述的到底是一件“好事”还是“坏事”呢？ 二、检查预习，初步感知 １、检查预习情况： 朗读课文，重在校正字音和纠正读错的词。 ２、学生当场识记生字词。 ３、互相交流识记方法。 ４、写生字。 三、尝试自读，讨论交流 学生默读课文，也可以轻声读书，可以查找资料，可以直接在课本上画画写写（在自己感受最深的语句旁加一点批注，有疑问的地方打个问号），还可以写读书笔记。学生既可以同座交头接耳；也可以离开座位找谈得来的同学切磋。（老师则密切关注学生的自学状况，释疑解惑。） 四、朗读课文，领悟情感 １、师范读，后自由读，个别读，分角色读。最后请几位学生读个别