独立学院教学伦理初析.docVIP

独立学院教学伦理初析 　　［摘要］教学伦理是教学活动的合法性所在，是教学活动回归其本原的内在要求。教学伦理包含着民主、平等、主体性、全面性等原则。独立学院由于其独特的办学体制和学生构成，在教学伦理上也有其独特性。关注独立学院的教学伦理，构建独立学院的教学伦理体系，利于独立学院的健康发展。 　　［关键词］独立学院 教学伦理 　　［作者简介］玉素萍（1973- ），女，广西南宁人，广西师范大学漓江学院，讲师，研究方向为伦理学。（广西 桂林 541006） 　　［中图分类号］G42［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2011）06-0176-02 　　 　　教学伦理的研究，基于各级教育包括高等教育实践中大量存在的“反教学现象”，如知识灌输、课堂冲突、师生关系的紧张、统一、标准化的评价标准、高分低能、日益功利化的教学取向等现实。造成这种教学的异化现象有多种因素，但从根本上说，源于对教学本质的片面理解，使教学成为纯粹的工具和手段。认识独立学院的教学伦理现状，利于改善和提升独立学院的教学水平，促进独立学院的发展。 　　一、教学伦理的含义和表现 　　（一）教学伦理的含义 　　所谓伦理，指人与人之间的关系中所需要遵循的准则、原则和规定。作为一种特殊的社会活动，作为传承人类文明的途径，教学尤其需要体现和具备伦理意义，不能停留于只为知识只为功利的低级层次，要发挥教学对成