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- 2018-12-03 发布于山东
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2.4 绝对值
1
课时序号
10
授课日期
授课班级
学生人数
出 席
缺课学生
课 题
绝对值
课 型
新课
课标要求
教学目标
知识与
技能
理解绝对值的概念
过程
与
方法
明确绝对值的代数定义和几何意义;会求一个已知数的绝对值;会在已知一个数的绝对值条件下求这个数
情感态度与价值观
培养学生用数形结合思想解决问题的能力,渗透分类讨论的数学思想
内容分析
教学重点
掌握求一个已知数的绝对值及正确理解绝对值的概念
教学难点
对绝对值的几何意义、代数定义的导出、对“负数的绝对值是它的相反数”的理解
内容分析与
整合
学情分析
教学方法
分层次教学,讲授、练习相结合
教具(多媒体)
应用投影仪,投影片
教学过程
教学环节与教学内容
师生活动
时间
备注
一、复习引入:
1.在数轴上分别标出–5,3.5,0及它们的相反数所对应的点。
2.在数轴上找出与原点距离等于6的点。
3.相反数是怎样定义的?
引导
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