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独立学院学生创业动机研究 　　【摘要】 独立学院作为近年来新兴的办学主体，在培养目标上有着其独有的特点，即以培养应用型人才为主。因此，在就业形势严峻的情况下，创业已成为解决独立学院学生就业问题很好的一个出路。然而就目前的相关研究显示，大学生普遍存在创业动机模糊，创业意识不足的问题。本文将根据独立学院学生的特点，探讨独立学院学生的创业动机及相关的影响因素。 　　【关键词】独立学院 创业 意识 动机 　　 　　前言 　　独立学院作为近年来新兴的办学主体，以特色化、应用型为办学方向，逐步奠定了自身在高等教育领域的地位。然而，随着近年来高等教育的不断普及，社会的优质就业岗位却没有增加，经济增长对于就业的拉动作用呈下降趋势。“九五”期间国内生产总值每增加1个百分点能带动90多万人就业，“十五”期间下降到仅能带动80多万人就业，[1]到了“十一五”，大学生就业困难的问题也越来越凸显。作为没有政府资助，独立办学、自负盈亏的独立学院来说，承受着越来越大的压力。 　　另一方面，劳动保障部门近年来组织创业培训的实践证明，在目前我国的经济结构下，一个人的创业一般可以带动其他5个人实现就业。[2]学生的自主创业活动不但能够解决自身的就业问题，也可以创造更多的就业岗位，以满足同学或者学弟学妹的就业问题。 　　同时，独立学院在创业教育上也恰好有其独特的优势，比如教学模式灵活，注重实用性和实践能力的培养等。因此，培养创新、创业能力兼具的“双创型”人才，也成为了时下部份独立学院办学的新特色、新目标。以创业带动就业，也成为了这些独立学院解决毕业生就业问题的新突破口。 　　一、问题的提出 　　笔者作为独立院校的教师兼班主任，每一年都在关注学生的就业信息，时常鼓励学生尽早培养就业或创业的能力。但是，和学生交流的过程中却发现，他们普遍存在创业意识模糊的情况。 　　在此基础上，笔者进行了一次问卷调查，调查结果（图1）也显示，认为自己一定会创业，目的明确的学生比例只有18.5%。而对69.2%表示可能会创业的同学深入访谈后，认真考虑过就业的几乎没有。那么导致独立学院的学生创业意识薄弱的因素到底有哪些呢？ 　　本文试图从创业的内涵开始，分析创业的动机以及独立学院学生的特点。最终从独立学院学生的特点出发，尝试探寻造成他们创业动机不足的因素，并寻找解决的办法。 　　二、文献回顾 　　（一）创业的内涵 　　创业这个概念涉及到的学科门类很多，包括管理学、社会学、心理学、经济学、营销学和人类学等，在定义上，目前并没有形成一致的共识。[3]在研究方面，国外创业研究的焦点是创业主体、创业过程、创业环境及他们的交叉领域四个层面。[4]研究方向上，又可以分为宏观和微观两种情况，宏观主要是描述社会环境、产业环境等对创业的影响，而微观则主要涉及到创业主体的个性特质、个人背景等。[5] 　　（二）创业动机 　　首先，动机是由需求所激发的。美国心理学家默瑞把需求分为两大类，一是生理需求，即个体内部维持生理功能的物质要素消耗到某种程度时构成的缺乏状态。二是心理需求。马斯洛则分层次解释了人的需求，分别是生理的、安全的、社交的、自尊的和自我实现的需求。他们都指出，当人们到达某一阶段，而需求不能被满足时，人就会出现焦虑的状态。由此，必须产生动机指导行动达到一定目的来满足需求。 　　在此基础上，我国学者沈红明（2006）指出，创业动机的产生是由内在的根据和和外在条件两方面共同作用的结果，并建立了创业动机图示，如图2所示。一方面，创业动机以创业需要为根据，动机是引发人类行为的源头，而人类的所有行为，都是为了满足自己某种需求。如果创业者的需求分为基本需求和社会性需求，那么对应地，创业者的需求目标归根结底可以分为两大类：一是金钱目标，比如生理满足，物质享受；另一类是非金钱目标，比如希望得到个人发展，喜欢挑战，希望拥有更多自由，发挥个人专业知识与经验，不喜欢为他人工作，受家庭或朋友影响等等。另一方面，创业动机由环境因素所激发，理论上人人都是潜在创业者，在社会化的某个阶段都有一些设想，他们可以在这些设想的基础上创办自己的事业，但是在社会实践中多数人没有迈出创业者的脚步。这就需要一个环境激发因素刺激他们采取创业行动，把设想变成现实。[6] 　　此外，普遍的创业动机研究认为，随着创业活动的不断深入，创业的动机会不断从经济性的动机向社会性动机发展。即创业者在创业初期会把生存和安全的需求作为推动其创业的源动力。而后，继续从事创业活动的动机则是逐渐为了满足更高级别的需求，如自我实现等。 　　到目前为止，多数创业研究都集中于企业的创业。而对于处于创业前期的个体个性特质和个人背景的研究很少。 　　三、提出假设 　　根据文献中对于需求及动机间相互关系的描述，即某种动机的产生必然是由于某种需