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独立学院学生不良行为现状原因及对策研究 　　【摘要】近年来，随着我国高等教育规模的快速增长，一些地方和高校在高等教育办学机制方面进行了大胆的探索，普通高校按照新的机制和模式申办了相对独立的本科层次的二级独立学院。对于独立学院学生，由于相对宽松的招生政策和特殊的家庭背景，已成为我国在校大学生中的一个特殊群体，他们虽然具有当代大学生的许多共性特点，但也具有与普通高等院校学生不同的特征，对这一群体在学院行为的研究和探索，有助于独立学院的教师和管理者采取适当的行为引导策略。同时，独立学院作为一种全新的普通本科层次的高等教育，只有认清其学生群体的行为特征并因材施教才能培养出合格的具有独立学院特色的应用型创新型人才。 　　【关键词】独立学院；不良行为；现状；原因；对策 　　 　　独立学院教育是近几年我国高等教育迅速发展的新生事物，也是我国高等教育改革和发展的一种全新的办学模式，独立学院办学历史较短，社会上普遍对独立学院的办学质量和办学水平持怀疑的态度，独立学院的学生也存在着一系列矛盾和问题：政治热情高，思想活跃，但对政治理论的认识还需提高；人生追求积极向上，立志成才，但价值取向还需进一步明确；学习劲头上升，克服懒散，但学习主动性不强；崇尚道德，认识自我，但践履道德还欠自觉；乐于参与活动，富有特长，但强调个性，自律差；身心健康，心态平稳，但心理还存在一定问题。本文研究独立学院学生的不良行为现状及其特点，产生的原因，从思想上心理上以探讨解决三本学生在学习观、人生价值观、心理素质等方面存在的问题，制定相应的对策。 　　一、独立学院学生不良行为的现状产生原因 　　独立学院的学生与其他类型学校的学生相比，其行为明显表现出以下特点： 　　1.入校分数低、跨度高，导致学生受挫，自卑心理严重 　　独立学院的学生，一般以比其母体高校同类学生低40～80分而进入独立学院就读。虽说同是全日制本科生，但高考失败及就读社会认知度还相对较低的独立学院，理想与现实的落差使其存在受挫心理，读大学的喜悦并不强烈，尤其是面对母体高校学生时，甚至还有自卑心理。同时大多数独立学院分别在第三批本科和第四批专科招生，录取批次低，部分高分落选考生毫无选择余地地滑至三批本科层次，考入独立学院的学生相互分数落差大，势必会会加深学生在校的消极影响，导致其不良行为的产生。 　　2.家庭经济条件，成长环境导致学生依赖思想严重，自理能力差，责任意识低，遇挫能力弱 　　独立学院学生由于家庭条件较好，从小学到高中，不少学生是“饭来张口、衣来伸手”的独生子女，逐渐养成了严重的依赖思想，生活自理能力较差，进入大学以后，家庭条件较好的优越感与脱离家庭生活后的生活能力弱势之间的落差，使部分学生的自信心受到打击。经济优越感带给学生衣食无忧的同时也带来了社会责任感、家庭责任感的缺失。节俭意识、感恩意识、自我创造意识荡然无存。 　　 3.自我中心意识高，人际关系处理较差，自律意识低 　　从高中进入大学，是青年学生生活的一个重大转折，加上独立学院学生受经济条件和录取批次的影响，常常会出现独生子女将以人为本的思想错误地理解为以自我为中心，缺乏基本的自我认识和自我评价，缺少自我约束的锻炼，关注个人利益，忽视自身义务。因而，许多独立学院大学新生会面临生活习惯、学习方式、人际交往等方面适应不良的问题，其中，人际交往的适应不良主要表现在：沉湎于高中生活，无法摆脱孤独感；不会与同学交往、交流；同学关系、寝室关系紧张；待人接物有畏惧感和自卑感等。如果处理不好这些问题，会影响学习和生活，产生抑郁、焦虑等不良情绪，严重的甚至出现心理障碍，危害身心健康。 　　4.活动参与意识高，但自控能力差，学习热情低 　　独立学院中体育、艺术等特长生不乏其人，举办一场联晚会可谓群星汇萃、质量上层；但如果举办一次专业讲座或学习竞赛则会寥若星辰。学习热情低、学风差是独立学院亟待解决的问题。经调查，在校的一大部分学生在高中就存在基础薄弱，学习方法不当，学习习惯不良，学习不主动，投入时间少，偏重社会活动等问题。造成此类行为发生的主要原因是独立学院大多数学生自控能力较差。独立学院的学生大部分来自于城镇，在中学阶段一般由父母、亲人监护，他们的行为有人干预和控制，学生本人缺乏自我约束力的锻炼。进入大学后，他们对自己的不良行为缺乏正确的判断，而又不能有效地控制自己，加上家庭给予了较好的经济支撑，使他们在各种享乐面前难于自控，在吃喝玩乐方面消耗了大量的时间和精力，从而使学习时间得不到保证。由于学习时间得不到保证而使学习成绩不理想，又加剧了厌学情绪，厌学情绪使学生更沉迷于物质享乐，如此恶性循环，愈演愈烈。 　　5.不良消费情况严重 　　经调查表明，高消费、超前消费的现象在独立学院学生中十分普遍，贫困生每月日常消费在500元以内，而多的