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深化对中国特色社会主义理论体系形成思想渊源和历史条件研究 　　[内容提要]对中国特色社会主义理论体系产生的思想渊源与历史条件进行深入系统的研究，是深化中国特色社会主义理论体系研究的一个重大课题。它既关系到对这一理论体系性质的判断，也是准确理解和把握这一理论体系的科学内涵及精神实质的重要前提。 　　[关键词]中国特色社会主义　理论体系　思想渊源　历史条件 　　[分类号]D5[文献标识码]A[文章编号]100516505(2008)04-0064-05 　　 　　要准确理解和把握中国特色社会主义理论体系的科学内涵和精神实质，就必须弄清楚它产生和发展的思想渊源和历史条件。只有把这一理论放在特定的历史条件下来考察，才能获得正确而深刻的认识。正是基于这一原因，理论界对中国特色社会主义理论产生的思想渊源和历史条件是比较重视的，并取得了一些有价值的研究成果。 　　从研究的历程上看，以党的十四大报告关于“建设有中国特色社会主义的理论”形成的历史条件的论述为标志，大体上可以区分为前后两个相互联系又有区别的阶段。十四大以前，虽然对这一问题还没有系统全面的研究，但在学习和宣传的过程中，已从不同的角度涉及到这个问题。主要体现在三个方面：一是从以邓小平为主要代表的中国共产党人在新时期对中国特色社会主义道路的探索与以毛泽东为代表的第一代中央领导集体对社会主义建设规律探索关系的角度，研究了两者之间密不可分的继承和发展关系；二是从世界形势和时代特点的新变化对中国建设社会主义影响的角度，研究了中国特色社会主义理论所具有的鲜明时代特点；三是从中国特色社会主义与其他国家社会主义(主要是苏联社会主义及斯大林模式)关系的角度，探讨了国际共产主义运动历史和现实的经验教训对中国特色社会主义理论产生和发展的影响。这些研究虽然还比较零散和不够深入，但已基本触及到了这一理论形成的思想渊源和历史条件的主要方面。 　　党的十四大报告对中国特色社会主义理论形成的历史条件作了具有经典意义的表述，报告指出：“建设有中国特色社会主义的理论，是在和平与发展成为时代主题的历史条件下，在我国改革开放和社会主义现代化建设的实践过程中，在总结我国社会主义胜利和挫折的历史经验并借鉴其他国家社会主义兴衰成败历史经验的基础上，逐步形成和发展起来的。”以此为依据，理论界对这一问题进行了认真的学习和研究，发表了一批有份量的研究成果。如冷溶的《建设有中国特色的社会主义理论是怎样在实践中产生的》、龚育之的《中国特色社会主义论二十题》、傅青元等的《对有中国特色社会主义的哲学分析》、高放等的《历史丰碑――从马克思主义到邓小平理论》、江流、徐崇温等的《当代社会主义的若干问题――国际社会主义的历史经验和中国特色社会主义》、靳辉明等的《中国特色社会主义理论体系研究》、薛汉伟的《时代发展与中国特色――当代社会主义在中国的兴起》、许庆朴等的《有中国特色社会主义理论探源》以及刘建武的《时代的丰碑――邓小平理论产生的思想渊源与历史条件》等。这些研究呈现出了全方位多角度的特点：既把邓小平理论的产生同时代主题的变化联系在一起，又把党的第二代领导集体的探索与第一代领导集体的探索联系在一起；既把这一理论的产生同国际共运特别是社会主义国家探索的经验教训联系在一起，又同中国社会主义发展的曲折历程特别是毛泽东艰辛探索的经验教训联系在一起；既把这一理论的产生同马列主义、毛泽东思想的科学体系和内在要求联系在一起，又同中国传统文化的影响联系在一起。从研究的范围来看，主要是围绕时代背景、理论前提、历史依据、实践基础、思想渊源等方面展开的。 　　对中国特色社会主义理论体系产生思想渊源与历史条件的研究，是深化中国特色社会主义理论体系研究的一个重大课题。近些年来，理论界在这些方面的研究虽然取得了一批成果，但随着实践的发展和认识的深化，也存在着一个从新的起点出发继续深化研究的问题。比如，对中国特色社会主义理论体系的形成与马克思列宁主义、毛泽东思想的关系，现有的研究主要是从理论的具体内容的继承方面探讨的，且侧重于邓小平理论产生的具体理论源头，而在整体方面的研究显得比较薄弱，尤其是对以毛泽东为代表的第一代中央领导集体的探索与中国特色社会主义理论体系形成关系的研究需要进一步深化。又比如，对中国特色社会主义理论体系的形成同和平与发展时代主题关系的研究，以往的研究侧重点是对时代主题变化的一般性描述和分析，而对错综复杂国际形势下的主要矛盾与次要矛盾、主要矛盾方面与次要矛盾方面及其转化和影响等具体分析不够，尤其是对时代发展与中国特色的关系研究不够。再比如，对中国特色社会主义理论体系形成的主观条件的研究长期以来重视不够，与基本理论的研究相比，显得比较薄弱。对邓小平、江泽民、胡锦涛等在马克思主义中国化进程中的杰出贡献方面的研究还有待加强和深化。还比如，对中国特