高中语文歧义句教学研究-学科教学(语文)专业论文.docxVIP

万方数据 万方数据 目 录 中文摘要???????????????????????????( I ) Abstract???????????????????????????( III ) 序言??????????????????????????????( 1 ) 第一章 歧义句的类型 第一节 由于语音层面上的原因引起的歧义?????????( 4 ) 一、同音字引起的歧义??????????????????( 4 ) 二、多音字引起的歧义??????????????????( 5 ) 三、由于轻重音不同引起的歧义??????????????( 6 ) 四、由于停顿不同引起的歧义???????????????( 7 ) 第二节 由于句法层面上的原因引起的歧义?????????( 9 ) 一、层次划分不同造成的歧义???????????????( 9 ) 二、结构关系不同造成的歧义??????????????( 10 ) 三、词语在句子中的句法功能不同引起的歧义???????( 11 ) 第三节 由于语义层面上的原因引起的歧义????????( 11 ) 一、施受关系不明确引起的歧义?????????????( 12 ) 二、语义的分合联系不同产生的歧义???????????( 13 ) 三、领属关系不明确造成的歧义?????????????( 14 ) 四、语义指向不明产生的歧义??????????????( 15 ) 五、指代不明造成的歧义????????????????( 15 ) 第四节 由于标点的原因引起的歧义???????????( 17 ) 第二章 高中语文歧义句教学的问卷调查及结果分析 第一节 问卷调查内容?????????????????( 19 ) 第二节 数据统计???????????????????( 22 ) 第三节 结果分析???????????????????( 26 ) 第四节 问卷调查活动总结???????????????( 28 ) 第三章 消除歧义的方法 第一节 注意词语、语序和句式的选择??????????( 29 ) 一、注意词语的选择??????????????????( 29 ) 二、重新组织语序???????????????????( 31 ) 三、适当变换句式???????????????????( 32 ) 第二节 适当使用标点、适当停顿和强调重音???????( 33 ) 一、适当使用标点???????????????????( 33 ) 二、适当停顿?????????????????????( 34 ) 三、强调重音?????????????????????( 35 ) 第三节 补充适当的语境????????????????( 36 ) 结语…………………………………………………………………( 39 ) 参考文献…??????????????????????( 40 ) 摘 要 歧义句每年都会出现在全国各省市的语文高考试题中，但是学生 的得分率一直偏低，这是高中语文歧义句课堂教学的低效或无效造成 的。因此，探寻一种提高辨析歧义句能力和提高歧义句教学实效性的 的新方法，就显得非常必要。 本文结合当今高中学生学习现状和教师课堂教学实际探讨了歧 义句的类型和消除歧义的方法。 本论文共分为三章： 第一章，介绍高中语文歧义句的类型，主要有由于语音层面上的 原因引起的歧义、由于句法层面上的原因引起的歧义、由于语义层面 上的原因引起的歧义和由于标点的原因引起的歧义四种类型。 第二章，针对高中生语文歧义句学习的现状，对学生和语文教师 进行问卷调查，之后对调查结果进行分析。发现高中生在学习歧义句 时兴趣不浓厚，对歧义句学习不是很重视等问题，而高中语文教师在 教学过程中也存在一些问题，比如课堂教学实效性低，没有在课堂上 把学生的主体地位体现出来，教学观念和方法没有跟上新课改的步伐 等等。希望借此次问卷调查找出高中语文歧义句教学存在的问题，然 后对症下药，提高课堂教学效率。 第三章，在前两章的基础上，通过教学实践与研究，笔者认为在 高中语文歧义句的教学过程中，应在学生能辨别歧义句的基础之上， 培养他们消除歧义句的能力。所以本章着重谈消除歧义句的教学方 法。 I 在高中语文歧义句教学过程中，结合日常生活中贴近高中生的例 子和全国各地高考试题真题和各地模拟试题来研究歧义句的不同类 型，既有助于激发学生的学习兴趣，促进学生的学习，也有助于提高 学生解答语文高考题的解题效率。通过对消除歧义句方法的研究，学 生也会慢慢减少在口语表达和书写中出现歧义的现象。 关键词： 语文高考 歧