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网络课程资源支持下基于语义Web个性化主动学习服务研究与实现 　　[摘 要] 针对个性化学习的需求，本文提出了一个网络课程资源支持下基于语义Web的个性化主动服务系统。系统以学习者、课程和资源对象语义建模为基础，从学习者的学习水平、学习目标、学习偏好和学习状态四个方面出发，分别与课程知识、学习资源对象等方面的语义进行匹配和推荐，设计了主动时机和方式决策机制，以实现学习路径与资源对象等的个性化主动服务。实验表明，该系统可以较好地促进学习者课程知识建构，有效地提高学习效率和学习效果。 　　 [关键词] 个性化学习； 语义Web； 学习者本体； 学习对象； 主动服务 　　 [中图分类号] G443 [文献标志码] A 　　 [作者简介] 黄昌勤（1972―），男，湖南常德人。教授，博士生导师，主要从事网络新技术及其教育应用研究。E-mail：cqhuang@。 　　 　　一、引 言 　　 建构主义学习理论的发展对教育领域带来了重大影响，传统的以教为主的教学方式逐渐向以教师为指导、以学习者为中心的教学方式转变，而网络技术的发展加速了该理论的实践进程。随着网络学习方式逐渐深入人心，个性化和智能化已成为网络学习发展的一个重要趋势。语义Web技术作为一种新兴的技术，为信息赋予了良构的语义，并使得机器和人能在相互“理解”的境况下协同工作，[1]从而为个性化、主动化学习提供强大的技术