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角色内心视像 　　摘要：酒店礼仪课，在课堂上设计了很多的情景表演，学生们自行安排角色，但每次他们对人物的理解总是无法形象的表演出来。 　　让学生研究和掌握人物角色的技巧和方法、然后进行体验与表演。使自己进入人物的内心世界，在想象与体会中感知角色的生活并从角色的角度在规定情境中动行动起来，使自己与角色相结合达到完美统一的境界。 　　Characters’ Inner Visible Images---To Try Roles 　　Panjin Petrochemical Industry Technical SchoolLili LiSummaries：Hotel etiquette lesson, designed many Scene performances in class, students played different roles they wanted to act by themselves, but every time they weren’t able to visually act out their understandings for characters.Make students study and get hold of the skills and methods of personas，then go on experiencing and performing. Make themselves go into the inner terrain of the characters, to perceive lives of characters in the imagination and experience, and then to act them out from the point of views of the characters and in the prescriptive situations. Make themselves and characters combine to achieve perfect and unified state.keywords: Inner Visible Images , mental life , emotion conversion, imagination and experience 　　 　　 参加工作后，教授了多年的酒店礼仪课，在课堂上也设计了很多的情景演出，学生们自行安排角色，但每次他们对人物的揣摩总是无法形象的描绘出来，要想让自己在以后的工作岗位和社会交往中能灵活的运动，课堂上的模拟情景剧的研究和掌握学生创作角色的技巧和方法就尤为的重要了。 　　 本论文将分三个基本内容来阐述在表演方面对学生的培养。那么这种角色的内心视像遇到的最关键难题就是：如何把自己放到角色的生活中，激起相应的情绪体验，将角色的过去与未来以及角色在剧中的行动线索，角色在幕前、幕后、幕间的行为，角色的思想感情、性格特征、外貌、步态、神情、习惯、任务、所受的伤害、体会的幸福、发生的故事……进行系统完整的构思，结合出对角色的心理及学生的心理再创造。 　　 一 、内心视像是心理性的想象 　　 ――内心视像 　　 学生在想象中用内心的视觉看到与剧本情境及角色生活相应的视觉形象的能力，称“内心视像”。 　　 有的学生接到了剧本后，就开始如痴如醉的读着自己角色的台词，直到所有的字眼都读腻，脑中一片空白失去意义为止。 　　 “那么他为什么会这样做呢？”许多人会问这样的问题。 　　 因为他们不知道用别的方法去接近和进入角色。这样就造成这个学生苦读着自己角色台词的时候，用一种可怕的强制的手段把自己硬生生的挤进角色里去。然后在表演时全身紧张、嘴角发抖、没有任何情感、声音颤抖发出自己都认不出来的可怕声音。 　　 那么我们应该怎样来接近和初步进入角色呢？ 　　 1、心灵碰撞法：与角色的第一次心灵的碰撞是最具感性色彩、最新鲜生动、所引起的想象、联想、情绪记忆、心理活动也最丰富而生动，最易激起学生创作的灵感的。我们要把这种“碰撞感”抓住，与角色进行第一次亲密接触。我们首先要热烈感应你所感知到的对角色的第一印象。这是学生从内心接近角色的个别地方的第一步骤。 　　 2、内心视像法：当我们进一步来接触角色时，要体会角色的内心视像。 “我们的视像从我们的内心，从我们的想象中、理解中、记忆中迸发出来之后，就无形地重现在我们的身外，供我们观看。” 这种角色的内心视像实际上就是学生创造出来的关于角色的“心像”。 　　 ――运用心理性的想象 　　 学生要学会一种本领，在自己的想象中去重现角色在其现实生活中的形象，并激发自身与这些形象感觉的情感融合。在想