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高等教育大众化背景下大学生就业观教育 　　摘要：随着高等教育进入大众化时代，大学生就业从“精英就业”逐步转向“大众化就业”。面对新的就业形势，高校应加强对大学生的就业观教育，帮助大学生转变观念，树立科学的就业观。教育大学生要正确判断形势，抓住就业良机；关注国家大局，兼顾个人利益；提高个人实力，广泛占有信息。 　　关键词：大学生；就业观；国家大局；个人利益；个人实力 　　中图分类号：G645 文献标志码：A 文章编号：1002－0845(2009)02－0135－02 　　 　　1999年，国务院批转教育部《面向21世纪教育振兴行动计划》，中国开始了高等教育大众化的进程。2002年底，中国高等教育由“精英教育”进入“大众化教育”时代。随着我国高等教育由“精英教育”进入“大众化教育”，大学生的就业也不再是“精英就业”，大学生也失去“天之骄子”的光环，逐步向“大众化就业”转变。在新的历史条件下，一些大学生仍然按照“精英就业”时期的思维习惯，存在“等”和“靠”的思想，不能正确判断就业形势，错失就业良机。还有一些大学生对“大众化就业”产生错误理解，以自我为中心，过分注重个人利益，功利色彩比较浓厚；特别是由于受到社会上一些不公平竞争现象的影响，有的大学生存有靠不正当社会关系就业的心态。因此，在大众化背景下高校应加强对大学生进行就业观教育，帮助大学生确立科学的就业观。 　　 　　一、正确判断形势，抓住就业良机 　　 　　大学生就业形势严峻已经成为不可回避的现实。但就业形势严峻并不完全等于就业难，导致大学生就业难的因素是多方面的，其中就包括大学生心中的精英意识仍然在很大程度上得以保留，导致一些大学生很难适应“大众化就业”的形势，不能尽快确立“大众化就业”形势下的正确就业观，从而错过就业的良机，影响自己的就业。因此，高校要加强对大学生进行就业形势和就业技能的教育，使他们正确判断形势，抓住就业良机，从而实现科学就业、成功就业。 　　1.教育大学生学会科学判断 　　有些大学生对自己所学专业和自身条件感觉良好，对“大众化就业”的形势认识不足，自认为在校经过多年的深造，十八般武艺精通，在与用人单位洽谈时，往往表现出一种“舍我其谁”的态度。对这些大学生要根据其专业和自身特点进行就业形势分析，帮助他们做出正确判断，避免因为过高地估计自己，判断失误，而错过就业机会。 　　2.教育大学生克服畏惧心理 　　现在的大学生大多是小学毕业进中学，中学毕业进大学，“三点一线”，囿于校园，未经受过社会的实践锻炼。有些大学生无法适应“大众化就业”形势下就业市场的挑战，被严峻的就业形势吓倒，缺乏正确的自我认识，缺乏勇气与信心。对这些学生，高校要在对就业市场进行科学分析的基础上，再对学生本人进行认真剖析，使他们能正确判断形势，认识自我，树立应对挑战的信心，冲破习惯思维，寻找就业良机。 　　3.教育大学生志存高远 　　有些大学生在就业时只看重用人单位的经济条件、住房待遇等，而对自己所学专业是否与所需对口，是否能发挥自己的特长考虑得少之又少。这些大学生图的是生活安逸，工作没有压力，缺乏长远打算和艰苦奋斗的思想。对这些学生要加强科学发展观教育，教育他们要用发展的眼光看待问题，使他们明白，随着我国市场经济的发展，行业之间、人与人之间的竞争也会越来越激烈，那种不思进取，只图安乐享受的人，不能适应形势的发展，早晚会被社会淘汰。 　　4.教育大学生扎根基层 　　随着“大众化就业”形势的来临和我国劳动人事制度的改革，一些大城市、大机关、大企业已无法容纳更多的大学生，大量急需人才的是基层单位。高校要教育学生正确认识和面对这一变化，进一步了解基层，增强基层意识。其实，虽然基层单位条件相对要差一点，苦一点，但是基层单位人才缺乏，大学生到基层单位后会有更大的发展余地和施展才能的空间。现在很多地区开始的“村村大学生工程”，选聘大学生担任村长助理，就为广大毕业生提供了发展舞台。 　　5.教育大学生诚实守信 　　有些大学生虚荣心极强，唯恐用人单位看不起自己，于是在面试时不切实际地抬高和粉饰自己。还有的大学生抱着一种侥幸心理，认为供需见面时间较短，用人单位不可能做认真细致的调查，推荐材料采取“就业大包装”，把自己打扮成一个集多种能力于一身的全才。这些不实事求是的做法，其结果只能是搬起石头砸自己的脚，只要用人单位一经考察，或根据试用期的表现，很快就会发现事实真相，最终达不成协议。所以高校在人才培养过程中要未雨绸缪，加强对学生的诚信教育，教育学生学会做人，学会做事。 　　 　　二、关注国家大局，兼顾个人利益 　　 　　在“精英教育”时期，由国家承担高等教育的成本，大学生“精英就业”由国家统一派遣，绝大部分大学生就业后会积极报效国家和服务社会。但随着“大众化教育”和“