沪教版二年级语文下册教案儿歌两首.docVIP

沪教版二年级语文下册教案儿歌两首 教学目标： 1、 能独立认识本课的六个生字：姊、裁、肖、抖、蛇、 扭。在老师的指导下，正确书写6个字，积累词语九个。 2、 能正确熟练地朗读儿歌两首，并选择其中一首背诵。 3、了解萤火虫的特点和十二生肖的顺序。 教学重点和难点： 1、 认识生字和词语，能正确朗读课文，并能选择其中 一首背诵。 2、 了解萤火虫的特点，并学着编一首以动物为题的儿 歌。 教学准备： 1、 多媒体课件。 2、 生字卡片。 教学过程： 第一课时萤火虫 一、揭示课题，进行质疑。 1、媒体演示，夏天的夜晚，草丛上，一群萤火虫飞来 飞去。 2、问：你们看到了什么？ 今天我们就来学习一篇《萤火虫》的课文。（板书课题） 3、课题质疑。 说明： 小朋友可能对萤火虫有所了解，但是，生活在城市里 的小朋友并不经常看见萤火虫，通过媒体以直观的视觉把 学生带入萤火虫的世界，能直接激发学生的兴趣。通过让 学生质疑，促使学生进行思考，主动带着问题来学习课文。 听录音读课文。 1、 听录音，边听边思考：萤火虫飞到哪里？ 2、 学生交流。 说明： 在听录音的过程中，注重对学生听的习惯的培养，让 学生带着问题去听，养成边听边记的良好学习习惯，使学 生对儿歌有一个整体的感知，初步的把握。 自学课文。 要求： 读准生字新词。 正确朗读儿歌。 圈出不理解的词语。 交流： 指名读。 轻声齐读。 结合学习生字：姊、裁 虽然ldquo ;姊lsquo;这个字现在用得少了，但还是要 注意右边的笔画和笔顺。 学习1 dquo;裁rdquo;字，可以与1 dquo;载rdqu o;字进 行比较。 读词语。 师生配合读儿歌。 师：萤火虫，点灯笼， 生：飞到西，飞到东。 师：飞到河边上，生：小鱼在做梦。 师：飞到树林里，生：小鸟睡正浓。 师：飞到张家墙，生：张家姊妹忙裁缝。 师：飞到李家墙，生：李家哥哥做夜工。 师：萤火虫，萤火虫， 生：何不飞上天，做个星星挂天空。 说明： 二年级的小朋友已经有了一定的自学能力，这个时候 的字词学习可以放手让他们进行自学，把学习的主动权交 给学生，既能充分发挥学生学习的主动性，同时又可以提 高他们的自学能力。二年级的语文也应该有一定的积累， 所以，在生字教学中让学生进行比较，一方面帮助学生进 行词语的积累，另一方面也可以进一步认识生字。师生配 合读句子，一方面加深他们的句子观念，另一方面为儿歌 的理解打下基础。 四?精读儿歌，理解内容。 指名读，分组读，男女生读。 学生闭上眼睛，边听边想，你仿佛看到了什么？ 能背的闭上眼背一下，不能背的看着书读。 说明： 以读为本，读中促悟。声请并茂的朗读训练是学生增 强语感的有效手段。展开想象，让学生联系生活进行语言 实践。既有助于儿歌的理解，又能发展学生的语言思维。 情景表演。 扮演角色表演，进一步体会情境。（三个学生戴上 头饰，分别扮演花儿、小草、萤火虫。） 萤火虫提着用生命燃起的美丽的红灯，飞舞在万花 之中，小心地照着这花草的世界，那么花儿、草儿，可能 对萤火虫说什么呢？ 小小组讨论。 交流。 说明： 这一环节的设计，让学生在角色表演中丰富了情感体 验。 拓展训练。 你们喜欢萤火虫吗？照《萤火虫》的写法，以熟悉的 动物为内容，编写几句儿歌，和同学交流。 第二课时十二生肖 引入课题。 说说你属什么？你的家人属什么？ 教师随即贴图。 3 .让学生知道有十二个生肖，老师依次贴十二个生肖 图。 读课题。 说明： 学生通过看图理解，形象直观。 听录音，读儿歌。 听录音，记一记十二生肖的顺序。 老师把十二生肖的顺序打乱，请学生来给十二生肖 排队。 这些生肖有什么特征？再读儿歌（各种形式） 看图，试着背诵。 说明： 书读千遍、其义自现，低年级的语文教学离不开读， 充分给予学生朗读的时间，让学生以多种形式来进行朗读, 能使学生对于阅读产生一定的兴趣，给予学生一定的阅读 自由，学生就能在这个过程中自觉自愿地读通课文。在读 通课文的基础上，才能对儿歌内容进行一定的了解。 学习生字。 从儿歌中找今天要学的生字。 小组学习生字ldquo;肖、抖、蛇、扭。rdquo; 小朋友说说用什么办法学习生字。 读词语。 说明： 通过一年多的学习，学生已掌握了生字学习的多种方 法，通过小组学习放手让他们进行自学，把学习的主动权 交给学生，充分发挥了学生学习的主动性。 拓展。 唱十二生肖歌。 用自己的话说一说十二生肖中的一种生肖。 说明： 这一环节，旨在丰富学生的课外知识，拓宽课堂学习 信息，并训练了学生的说话能力。 指导书写。 ldquo;扭rdquo; 说明： 二年级学生已经有一定的写字基础，所以不用每一个 字都指导，可以侧重性地选择一个重点或难点字，让学生 知道它的笔顺规则，看一下在田字格中的位置，重点指导 一下。 教学反思：