第2章_管理与管理学性质与特征.pdf

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《管理学原理》的框架结构及本章位置 《管理学原理》 第一篇 第二篇 第三篇 第四篇 管理基本认识 管理与环境 管理基本活动 管理创新与发展 章 一 第 章 二 第 章 三 第 章 四 第 章 五 第 章 六 章 第 七 第 章 八 第 章 九 章 第 十 第 章 一 十 第 章 二 十 第 景 背 本 基 的 学 理 理 理 管 管 管 与 与 理 想 管 思 理 管任 责 会 社 与 理 管 系 关 境 环 与 织 组 变 演 展 发 的 论 理 征 特 与 质 性 划 计 备 配 员 人织 组 导 领 制 控 价 评 论 理 新 创 律 规 新 创 理 管 理 管 大 重 代 当 第二章 管理与管理学性质与特征 开篇案例 第一节管理的含义与性质 第二节管理者的技能与角色 第三节管理学含义与性质 第四节管理原理与方法 第五节理论专题与实践专题 本章教学说明之一 教学目标:理解学习管理学的价值和方法, 掌握管理含义与性质,理解管理职能,掌握 管理者素质与技能,熟悉各种管理原理与方 法 教学重点:管理的含义,管理的性质,管理 的职能,管理者素质与技能,管理原理与方 法 本章教学说明之二 教学难点:如何理解管理的含义和管理的 职能,如何掌握管理者的素质与技能 教学方法:头脑风暴法 情景教学法 研究 型教学法 教学要求:积极主动、亲身参与、团队学 习 开篇案例:微软公司和比尔  盖茨 电脑神童比尔  盖茨创建了微软公司。 大约30年前,一名书生气十足、对被称作计算 机的新奇设备颇有天赋的男孩子把他编制的第一 套软件——课程管理系统,卖给了他就读的西雅 图高中,得到了4200美元的报酬。 如今,他已长大成人,可他还在卖软件,数不清 的软件。 比尔盖茨——微软公司两创始人之一、公司 现任董事长,不仅在他孩童时代业余爱好的基础 上一步一步缔造了一个巨大的软件帝国,而且他 所走过的创业之路也已成为高科技企业大亨走向 成功的康庄大道。 1997年微软公司的市场价值高达2000亿美元,是 福特、通用、克莱斯勒三大汽车公司市场价值的 总和。1998年2月,微软公司的市场价值跃居全球 股市第二。 比尔  盖茨本人连续数年稳坐世界首富的交 椅,据《福布斯》统计,2001年他的个人财富为 587亿美元。他的16000名雇员中,有2000多人是 百万富翁。 我们都承认微软公司的成功,那么请问: (1)你认为比尔  盖茨是一个成功的管理者 吗? (2)管理者应该做哪些事情? (3)管理者应该具备怎样的素质和能力? 第一节 管理的含义与性质 一、管理的含义 二、管理的特征 三、管理的性质  四、管理的要素 五、管理的职能 一、管理的含义  孔茨(Koontz)的观点: “设计和保持一种良好的环境,使人在群体里高

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