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论清末民初国文国语教科书对课程知识的建构-四川师范大学学报
( ) ,
第 卷第 期 四川师范大学学报 社会科学版
43 2 Vol.43No.2
年 月 ( ) ,
2016 3 JournalofSichuanNormalUniversit SocialSciencesEdition March2016
y
论清末民初国文国语教科书
对课程知识的建构
,
靳 彤12
( , ; , )
山东大学 文学与新闻传播学院 济南 四川师范大学 教育科学学院 成都
1. 2501002. 610066
: ( ) , 《 》,
摘要 清末民初 1900-1925的国文国语课程知识以文法知识为核心 其知识选择与建构源于 马氏文通 课
。 ,
程知识建设的成果集中体现在国文国语教科书中 这一时期国文国语教科书在进行课程知识建构的同时 也在进
, 。 , ,
行文法知识的研究 并成为当时文法研究的重要组成部分 值得注意的是 在国文国语教学领域 文法知识建构的
“ ”、“ ” “ ”, , ,
初衷是帮助学生 会通 析文 和 作文 但当语言学发育成熟后 语言学的本体研究才影响到语文教学 获得语
, “ ”、“ ” 。
言知识也成为语文教学的目的 渐渐背离了 会通 析文 的方法性点拨的初衷
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关键词 国文国语教科书 语文课程知识 文法知识 方法性知识
中图分类号: 文献标志码: 文章编号: ( )
G423.3 A 1000-5315201602-0075-07
清末民初(1900-1925)是语文课程的发生期, 语文课程知识主要存在于专题性课本和教学参考用
。
这一时期的国文国语教科书及课程知识建设刚刚起 书当中 因而笔者在分析这一时期的语文课程知识
, 。 , ,
步 有独特的研究价值 尽管刚刚起步 此时的国文 时 选择专题性课本和作为教师教学参考用书的教
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国语教科书编辑却非常活跃 所谓 一纲多本 体现 授本 也称 教授法 教授书 等 各出版机构采用
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