管理学原理 第一章 管理和管理学.pdf

管理学原理 武汉科技大学机械自动化学院 工业业工程系程系 蒋国璋 管理学原理 课程名称课程名称： 管理学原理管理学原理 英文名称： Management 课内学时： 36学时 学学 分分： 22 为什么要学管理学管理学 管理是生产力管理是生产力，，创造财富的重要源泉创造财富的重要源泉 质量体系；沃尔玛全球采购；奇瑞汽车（两头在外） 管理是管理是一个组织生存和发展的重要条件个组织生存和发展的重要条件 荷花洗衣机－－－小天鹅；1000美金的瓶颈； 技术和管理是时代进步的两大技术和管理是时代进步的两大 ““巨轮巨轮”” “三分技术，七分管理” （（科学科学、、技术技术、、管理三足鼎立管理三足鼎立）） 英国－－18世纪，技术进步－－－第一强国 美国－－上世纪，技术＋管理－－－成为霸主 日本日本－－上世纪上世纪7070年代年代，超过美国超过美国－－特殊的管理体制特殊的管理体制 美国－－研究日本，继续领先 中国－－进入管理的世纪－－向管理要效益 适应社会发展对人才的要求适应社会发展对人才的要求 工程技术人才更应学管理，而且要系统的学 现代管理学之父德鲁克： 任何组织要想取得成功，就必须拥有一套自己 的事业理论的事业理论管理理论管理理论 一个没有事业理论的企业是一个没有灵魂的企 业，而没有灵魂的企业是难以胜出的企业 教材和参考书教材和参考书： 1、管理学——原理与方法（第三版），周三多等编著 复旦大学出版社 22 、管理学原理管理学原理 （（第二版第二版）），杨文士杨文士，焦叔斌焦叔斌，张雁张雁， 李晓光编著，中国人民大学出版社 33、、管理学原理管理学原理，，徐艳梅徐艳梅 主编主编 北京工业大学出版社北京工业大学出版社 4 、管理学（第四版），斯蒂芬·P·罗宾斯著中国人民大 学出版社 5、改变变世界的机机器，（美美）詹姆詹姆斯·P. 沃麦克等著麦克等著 6、经理人员的职能，（美）C.I. 巴纳德著 77 、MBAMBA管理学教学案例精选管理学教学案例精选，王凤彬王凤彬、朱克强编著朱克强编著 课程教学目的、要求及其理论水平： 课程的目的是培养未来的管理者， 管理未来的事情。通过课程的学习 使学员掌握管理的发展史使学员掌握管理的发展史，，把握体把握体 系，逐步深入，掌握管理理论，并 通过案例的研讨学习通过案例的研讨学习，使学员具备使学员具备 管理者所需的能力管理者所需的能力、素质和技能素质和技能。 管理学基本框架 一一、管理学概述管理学概述 管理学的概念管理学的概念，性质性质，内容和特点内容和特点，学习与研究学习与研究 的方法等。 二、管理的历史与管理思想 管理思想包括有古典管理思想与现代管理思想 以史代论，知往鉴来，立足今日，面向现代化、面向世界、面向未 来来。 三、管理原理与管理职能 管管理原原理包括有括有系统系统原原理，人本人本原原理，效效益原原理 系统原理包括有整分合原则，相对封闭原则，反馈原则， 弹性原则 人本原理包括有能级原则、动力原则、行为原则 效益原理包括有价值原则 管理职能：包括计划 （包括决策）、组织、人员配备、领导与指挥、控制。 四、管理方法 11 . 哲理性哲理性 （（普适性方法普适性方法）） 2 . 一般手段性 （行政、经济、法规、宣传教育等方法） 3 . 技术性 （适合企业行政事业单位，以具体的定量分析为特征的管理方法） 五、管理的展望 管理理论与管理实践呈现出新的发展趋势。 管理学教案目录 绪论 第一章 管理和管理学 第二章 管理的历史、管理思想和理论 第三章第三章 管理的基本原理管理的基本原理 第四章 环境研究 第五章 计划工作 第六章第六章 组织和人事组织和人事 第七章 指导与领导工作 第八章 控制工作 第九章第九章 管理展望管理展望 绪 论 一、课程课程的性质性质 管理学研究的对象：社会的管理活动（现象）。而社会的管理 活动又是十分复杂的，其性质是多样化的，但它们之间一定 存在内在联系存在内在联系，，即本质规律即本质规律。 管理学是一门系统地研究人类管理活动的普遍规律、基本原理、 一般方法的一门科