初中语文事物的正确答案不止一个导学案设计.docxVIP

初中语文《事物的正确答案不止一个》导学案设计 　　学习者分析　　1、学生初次真正意义上接触议论文，有好多文体方面的知识还不是很了解；　　2、学生虽然第一次接触议论文，但文章的内容与学生生活有着直接或间接的联系，学生并不完全陌生；　　3、议论文语言风格与学生以前经常接触的记叙文有着很大的区别，所以有些学生不太喜欢这种风格，这需要通过一定的语文活动与方法让学生真正走进议论文。　　教学目标　　一、情感态度与价值观　　明白事物的正确答案不止一个，建立“我具有创造性思维”的自信，在活动中培养学生创造性思维，使学生朝创造型、创新型人才的方向健康成长。　　二、过程与方法　　1.创设情境，激发兴趣。通过情境设计，着力提高思维品质。　　2.对话讨论。通过对话理解文章内容，理清思路。　　3.语文活动。根据所学内容，设计“异想天开”等活动，使创造性思维的命题不落空。　　三、知识与技能　　1.初步了解议论文的基本结构：提出问题，分析问题，解决问题。　　2.了解议论文中常用的道理论证、举例论证的方法；体会本文语言严谨平和的特点。　　教学重点、难点　　1.理解文章思路、设问句的作用。　　2.培养创造性思维。　　课时安排：两课时　　教学过程　　一、导入新课　　同学们，芝加哥公牛队经纪人杰里.克劳斯说：“如果你有两个思想一致的人，就解雇一个。你要一个副本做什么？”