小学数学人教2011课标版三年级整十、整百、整千加减法.docVIP

备课人 牛桑杰 使用人 牛桑杰 课题： 整十、整百、整千数加减法 第11课时 审核人 学习目标： 通过熟悉的生活情境，使学生能提出加减问题，能探索整百、整千数的加减法的口算方法，进一步提高口算能力。 让学生经历探索口算的过程，使学生会用口算解决实际问题，体验数学与生活的密切联系，培养学生的数学应用意识和解决问题的能力。 学生在解决问题中感受数学源于生活，体会数学在生活中的作用，培养学生独立思考的能力及良好的思维习惯。 学习重点： 选择合适的方法正确口算 学习难点： 掌握口算方法，并口述其算理 课前准备： 课件 学习方法 自学，讨论，总结 预习准备： 教学预设 修改 一、复习导入，揭示课题 1. 口算。 HYPERLINK / 新|课 |标|第 |一| 网 40＋50＝ 90－60＝ 90＋10＝ 80－50＝ 60＋30＝ 100－70＝ 2. 填一填。 （1）80里面有（ ）个十；150里面有（ ）个十。 （2）500里面有（ ）个百；1300里面有（ ）个百。 （3）4000里面有（ ）个千；10000里面有（ ）个千。 （4）2000里面有（ ）个千，2000里面有（ ）个百。 二、探究新知 1、试着算一算 1000 1000元 2000元 问：你是怎样算的，怎么想的？ 用加法计算： 1000＋2000＝3000 （元） 想：1个千加2个千是3个千，就是3000。 2、 冰箱比电视贵多少钱？ 冰箱比电视贵多少钱？ 1000元 2000元 问：你是怎样算的，怎么想的？ 用减法计算： 2000－1000＝1000 （元） 想：2个千减1个千是1个千，就是1000。 想加法：1000＋（ ）＝2000 3、 80＋50＝ 130－50＝X k B 1 . c o m 问：这两道题你是怎样想的 8个十加5个十是13个十，就是130。 13个十减5个十是8个十，就是80。 想加法：50＋（ ）＝130 130－50＝（ ） 试一试： 900＋600＝ 1500－600＝ 三、知识运用 1. 计算。 200＋400＝ 3000＋6000＝ 600－400＝ 9000－3000＝ 70＋50 ＝ 800＋900＝ 120－50 ＝ 1700－900＝ 2. 捉鼠竞赛。 书97页第1 题 3. 算一算，并说一说你是怎样算出来的。 4. 桂林山水美，喜迎天下人。 （1）迎宾山庄和假日宾馆一共住了多少人？ （2）民俗度假村比假日宾馆多住了多少人？ （3）你还能提出哪些数学问题？你会解答吗？ 四、课堂作业 HYPERLINK / w W w . x K b 1.c o M 作业：第97页练习十九，第3题。 第98页练习十九，第4题。 五、总结、评价： 通过这节课的学习，我收获了 。 我在 方面的表现很好，在 方面表现不够，以后要注意的是： 。 总体表现（优、良、合格、差）， 愉悦指数（ ） 板书设计 教学反思