小学数学人教2011课标版二年级《 量一量 比一比》教学设计.pptVIP

量一量，比一比 认识目标 ： 通过测量活动加深学生对厘米和米的认识，巩固用尺子量物体的长度和高度的方法，对所测量的对象形成清晰的表象，为以后认识其他物体的长度提供更多的参考标准。 能力目标 ： 让学生能够用合适的标准描述物体的长度，体会测量的本质，培养估测能力，进一步建立长度观念。 情感目标 ：在活动中培养合作、交流和描述方式多样化的乐趣，认识到数学与生活的联系，培养解决问题的意识。 目 录 100以内的加法 和减法（二） 11 2 长度单位 2 1 角的初步认识 38 3 表内乘法（一） 46 4 观察物体（一） 68 5 量一量，比一比 88 ★ 表内乘法（二） 72 6 认识时间 90 7 数学广角 ——搭配（一） 97 8 总复习 100 9 教学重点：选择合适的测量标准合理描述一个事物的长度，发展长度观念。 教学难点：选择合适的测量标准合理描述一个事物的长度，发展长度观念。 教具、学具的准备 学生尺，米尺，卷尺，测量记录单 教法： 引导协作，自主获知， 导向评价，深化认知。 学法： 动手实践，建立形象， 相互交流，反思内化。 “你能比画出1米和1厘米有多长吗？60厘米呢？” 1、确定测量对象，认识身边物体长度。 测量对象 测量的长度 1、为什么大家测量的结果不完全相同？ 2、要不要把每个不同的数据都记录下来？ 3、如何记录测量的结果？ 2、多渠道建立所测物体长度或高度的表象。 设计了两个活动： （1）用手比——学生读板书中物体的长度或高度，边读 边用手比划出长短。 （2）说关系——课桌要比肩宽长一些，如伸开双臂的长 度要比两臂的长度长得多。 3、合理描述，发展长度观念 我看到一条大鳄鱼，有6米长 小朋友，你们知道6米到底有多长吗？ 长颈鹿身高 6米 鸵鸟身高 2米50厘米 企鹅身高 1米30厘米 鲸鱼身高 26米 巨蟒（mang)身长 10米 壁虎身长 12厘米 选择下表中的一种动物，像上面这样，用你自己的方式把这种动物的身高或身长表示出来。 所选动物： 测量标准： 测量结果： 小结回顾，拓展延伸 （1）回顾说说这节课自己暗语了哪些活动？你有哪些新的收获？ 对哪些物体的长度或高度最深刻？ （2）《科里亚的木匣》科里亚为什么找不到匣子？你能用你学过 的数学知识帮科里亚找到匣子吗？ 科里亚5岁的时候从家门口向前数了 10步埋下自己的小木匣，4年后再数10步 想要挖出小木匣，可是怎么挖都挖不到， 这是什么原因呢？