小学数学人教2011课标版二年级人教2011版小学二年级数学《连加连减》教学设计 .docVIP

《连加连减》教学设计 九墩滩九年一贯制学校 董璐 教学目标 1.知识与技能： 通过交流，掌握用竖式连写的方法，会正确计算三个数的加、减法。 2.过程与方法： 巩固100以内的加、减法 3.情感、态度、价值观： 培养认真、细致的计算习惯 说教学重点 掌握用竖式连写的方法，会正确计算三个数的加、减法。 说教学难点 灵活使用口算或加减法竖式等方法计算连加连减的问题。 教学过程 一、连加 情境式引入 　　1．（出示课件）例题? 　　2．提问： 　　（1）你能从图中了解到哪些信息呢 　　（2）一共摘了多少个西瓜，你准备怎样列式？ 　　二、新授 　　1．教学例题 　　（1）提问引导 　　①观察，这道题有什么特点？ 　　②这道题的运算顺序是什么？ 　　③这道题的数比较大，口算起来比较慢，你们有什么好办法？ 　　（2）分组讨论三种方法的优劣? (课件出示) 　　要求： ①先分小组讨论这道题的计算方法（你们组准备怎么做）。 　　②把本组讨论出的方法做在练习本上． 　　③展示给大家，并说说有什么优点。对比三种方法，选择最优方法 　　问：谁来说说，这三种方法各有什么优缺点？ 　　方法一： 优点：1、同学们比较熟悉这种竖式的书写方法。 2、在计算过程中，难度较小，不易出错． 缺点：1、费时间。 2、这两个竖式不太好安排格式，如果写不好，容易显得很乱。 　　方法二： 　　优点：1、写起来会比第一种方