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多媒体技术下语文课导入设计 ：课堂导入的精彩与否直接影响到学生的学习 兴趣。如今多媒体技术已经被广泛地应用于课堂教学中，教 师应充分利用这一有利条件，巧妙地进行导入设计，提高学 生学习的积极性、自主性，从而达到预设的教学目的。 关键词：多媒体；语文课；导入设计 随着科学技术的迅速发展，多媒体技术在初中语文教学 中得到了广泛应用，这也为枯燥的语文课堂导入环节提供了 新的源泉。利用多媒体导入新课，能够迅速吸引学生的学习 注意，激发学生的学习兴趣，启迪学生的学习思维，拓展学 生的学习视野，同时也优化了教学环境，丰富了师生课堂互 动性。不过，在课堂教学中运用多媒体导入时，应有针对性 地选择材料，并结合知识的新颖性和系统性来安排。本文从 五个方面阐述教师应如何利用多媒体技术进行语文课的导 入设计： 一、利用声音导入 在某种情况下，声音是最能撩人心弦的，能让人的注意 力一下子集中起来。这里的声音包括人的声音、动物的声音 以及大自然中的一些生物发出的声音等。声音，顾名思义， 只闻其声不见其人。利用声音导入，不仅能够给人带来直观 的感受，更能让人产生丰富的联想和想象。跟随着声音的变 化，人的心潮起伏澎湃，在这种情境下开始一堂课的讲解， 定能迅速有效地将学生带入到文本中，使学生用心去感受课 文中的精彩内容。 如教学《口技》时，播放《洛桑学艺》模仿乐器演奏的 片段，趁学生情绪高涨之时，教师引导：普