《小蜗牛》微型课教案.docxVIP

14.小蜗牛 教学目标： 1、 认识“住、孩”等12个生字和“王”字旁。会写“对、妈”等4个字。 2、 借助图画、牛活经验，读懂课文，了解一年四季的不同特点，以及蜗牛 爬得慢的特点。 3、 正确、流利地朗读课文。 教学重点： 1、 借助图画、生活经验，读懂课文，了解一年四季的不同特点，以及蜗牛 爬得慢的特点。 2、 正确、流利地朗读课文。 课时安排：两课时 第二课时 一、 导入： 1、 （课前播放咅乐《蜗牛》） 师工问好后，音乐停。 师：这首歌好听吗？ 师：是啊，这么好听的音乐，把我们上节课认识的朋友一一小蜗牛都吸引 来了。（贴蜗牛卡片）大家快和它打招呼吧。 师：真是有礼貌的孩子！今天我们就来继续学习第14课一一《小蜗牛》。 2、 会学习的孩子会伸出手指和老师一起书写课题一一 （板书课题，简单指导书写）“小”一一竖勾在竖中线上，两点像小雨点一 样对称落在左右两边。“蜗”是左右结构，左边的“虫”要写得稍微小些。“牛” ——上面一横稍短，下面一横长。竖是悬针竖，写在竖中线上。 3、 读课题。 齐读 二、 图文结合读词语。 1、师：这篇课文有四幅插图。咱们已经知道，每一幅插图都对应了课文的 两个自然段。 快看，这幅图上有什么？请你说。 嗯，小树发芽了。你观察得真仔细。它对应了课文哪两个自然段？ 对，对应了第1、2自然段。 这一幅呢？请你。 你回答得真完整。图上有草莓，还有树木都长满了叶子。 它对应了课文哪两个自然段？全一起说。 对，第3、4自然段。 这一幅插图上画着一一请你来。 你真会用词。金黄这个词用得特别准确。 它对应课文哪两个自然段呢？ 对，它对应来第5、6自然段 继续看。最后一幅图上有什么？你来。 你积累的词语可真多！看来你是一个爱读书的孩子。 它对应课文哪两个自然段呢？ 对，它对应了第7、8自然段 师：大家找得真准确！老师这里还有一些词语宝宝等着回家呢。快瞪大眼睛 看一看，是谁？ （1） 你的小腰板儿挺得最直，请你读。 师：他读的对不对？ 那大家跟着一起读读吧。 请你把词语宝宝送回家吧。（提示该牛将词卡贴在相应图片旁边） （2） 重点指导读“碧绿碧绿” （指名读后，出示ppt）看图，漂亮吗？那该怎么读？ 请你读。 你读得真美！大家一起来美美地读一读吧！ 师小结：词语也是有感情的。你们读出了 “绿”的美。真棒！ （对该生）请你把它也送回家吧。 （3） 巩固感情朗读词语一一草莓 出示词语，你刚才读得特别用心。请你来读。 师：草莓酸酸甜甜的，我最喜欢吃了。所以，我会这样读一一草莓。 请你读。 嗯，真甜。 大家一起读。 （对该生）请你把它送回家吧。 （4） 依次读春、秋、冬相应词语。 现在我们来开火车读吧。 三、以图为媒读课文。 1、 过渡：词语大家掌握得非常好。现在咱们来读故事吧。请打开课本，翻 到第108页。 2、 老师想先听听你们读得怎么样。来，请大家一起读第1、2自然段。 3、 重点指导3、4自然段的朗读。 （1） 师（带读）：小蜗牛爬呀，爬呀，（读出慢）它爬得怎么样？ 师：是啊，它爬得太慢了。 小蜗牛慢慢地爬呀，爬呀，（读出累） 它爬得太 —怎么了？ 师：是啊，小蜗牛爬得太慢了，爬得时间太长来了，爬累了， 请你读，小蜗牛 大家一起读，小蜗牛—— 师：小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来，它说：一一（提示学生一起读蜗 牛的话） （2） 师：哎呀，小蜗牛从春天爬到了夏天，竟然整整爬了一个孕节！蜗牛 妈妈怎么说？ 请你来读读蜗牛妈妈说的话吧。 读的特别准确。其实，“妈”这个字是很有讲究的。看（ppt）,妈的左边是 “女”，指妈妈是女生。右边是“马”，是说妈妈就像马儿一样背着自己的孩子。 妈妈是这个世界上我们第一个喊的人，相信大家都特别熟悉这个字。可是， 怎么写才能写得漂亮些呢？请你仔细观察HI字格中的“妈”字，告诉老师，写 这个字的时候要注意什么？ 你来说。哦，“女”作为偏旁时，“一”要变成提。你提醒得很重要。 请你说。你观察得真仔细！写右边的“马”时要注意，做一只有礼貌的马 儿一一笔画要和左边的“女”错开。 请伸出小手指，跟老师一起写这个字。 （指导书写）请再和老师一起竖空：一笔一一，二笔一一……六笔写成“妈 妈妈”，妈妈的妈。 “一看二写三比较”。现在请你认认真真在本上写两个妈字。 师：小朋友，你的妈妈爱你吗？（爱）小蜗牛的妈妈也很爱小蜗牛。当小 蜗牛“爬呀，爬呀，好久才爬回来”时，蜗牛妈妈说：（师示范读） 这真是一个有耐心，有爱的好妈妈。请大家…起读一读妈妈的话吧。一_ （生齐读） 4、第5、6自然段 （1） 师：于是，小蜗牛又出发了。 小蜗牛一一（手势提示学生齐读） （2） 它看到了什么？谁能看着黑板说一说。 树叶全变黄了。大家看这个“全”字。认真观察，你认为写这个字时要注 意什么？ 请你说。 你的话好美啊！ 一撇一捺要舒