《童年趣事》作文指导.docxVIP

《童年趣事》作文指导教学设计 余秀花 【设计理念】 《语文课程标准》扌岀h “写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，引 导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”本设计引导学生通过习作，让学生充分地认 识趣味，个性得到张扬，提升情感、审美的价值，让学生享受写作的愉悦。 【学习目标】 1、 清楚地记叔自己曾经历过的“趣”事，要写真话、实话、心里话，内容貝-体，感情真实， 中心明确。 2、 通过对文章题目的理解，学会拟个好题。 3、 语句通顺，可以写出自己明口的道理。 【学习重点、难点】 1、选材是否围绕中心，是否典型。 2、中心是否明确。 3、内容是否具体，事情经过是否清楚。 【课前准备】 1、 相关课件 2、 学生准备：搜集童年趣事，可通过照片或询问家长。 【教学过程】 一、引发话题，明确选材 1、 谈话引题：播放《童年》。 师：这个旋律大家熟悉吗？（熟悉。）一起跟着唱两句。 是啊，美好的童年时光就是那池塘边的榕树；就是那声声知了的叫鸣； 就是那悠扬的牧童用笛。 师：这节课，我们就一起来聊一聊、写一写童年趣事。齐读课题。 2、 读了课题，谁能告诉人家这篇作文在选材上有什么要求？ 圈出“趣,曲线画出“童年”。 小结：同学们市题审得特别好，一下子就抓住了这篇作文的重点。也就是说这篇作文最 主要的是写出童年发生的事情的有趣。 3、同学们」I：处于美好的童年时代，老师相信在你们的生活中，有无穷无尽的乐趣。先不忙 着说，这儿有一组材料，请你辨析一下，哪一件比较有趣。 材料辨析，明确中心： （1） 一节班队课上，老师表扬我乐于助人，我心里高兴。 （2） 爸爸给我买了自行车，我第一次学骑车。 （3） 我家那只可爱的小猫丢了，一家人四下寻找。 （4） 一天，我在厨房里偷吃了牛肉，爸爸说我会变成牛，害得我不时去照镜子。 出示4个材料，引导学生辨析材料是否有趣，说说原因。 二、 打开思路众说纷纭 1、 冇了好的选材，我们才能写出好的文章。难怪说选材是写好文章的基础呢！ 同学们一定有很多的童年趣事吧，今天打算写什么呢？先动脑筋想一想，选一件你认为 最有趣的和小组同学分亨吧。（围绕事先准备的照片或物品） 2、 生叙述，师辅导。（引导学牛评论是否有趣，学生叙述可以简单一点。） 选择事件中的趣点和同学说，可以进行对比。（有趣的事利无趣的事） 三、 病文评析，总结写法 小雷和人家一样，也讲了一件趣事，下面让大家轻声地读一读，看看写得怎样？ 《酒醉麻雀》 在我的童年里,有一件最难忘的趣事. 有一天,我看见爸爸喝醉了酒,就想到酒醉麻雀。 第二天,天没大亮,我就把浸好的酒米放入几只大口瓶里,挂在树枝上。天亮了, 一群 麻雀落在树上,开始啄米。吃够的飞开了,后来的又往里挤，真热闹。 过了一会儿,酒力在麻雀身上发作了。一只只麻雀都醉倒了。我呛呛人笑,冲出屋去, 一下子就捉了 18只麻雀。 怎么样,我小时候的故事是不是很对笑呢? 1、 选材冇趣吗？ 2、 这篇作文没写成功的主要原因是什么？（不够具体） 3、 哪些地方可以再写得具体些？可以加入什么？比如说醉麻雀的过程没有写出來，麻 雀醉的样子没有描写…… 四、 联系课题，点好龙眼 1、 写法指导（结合《酒醉麻雀》） 师：看來，仅仅选材好是远远不够的。还要把有趣的地方写具体、生动，让别人也感 到它的有趣呢！ 牛：注重语言、动作、心理、环境的描述。 多用好词佳句或一些诙谐幽默的词句，注重细节描写。（动作、表情、神态、语言、 心理等） 师：同学们在写作的过程中注意总结方法，非常不错！我们要想把这件事情写得冇趣 的话，就要抓住人物或者参与这件事的动物的语言、动作、心理、神态等进行描写，把过程 写具体。这样，你的作文一定会非常住动的。 2、 大家点评修改得很到位，能帮助小雷将故事说具体，讲HJJQ,突出了趣味，可小雷说他 拟的题冃很好，那我们能不能为口己的故事也取个好题H呢？ （我想请大家说一说，好的题H有哪些要求啊，可以联系课文举例说明。） 简洁明了、突出中心、有意思 3、 汇报，板书： 牛:：第一次化妆 洗盐、吃药、钓蛇、理发、种钱…… 五、 师举例文强化具体 1、出示同龄人的范文，由师朗读。请大家当评委，來点评点评这篇作文。 给猫当“美容师” 童年如画，定格无数精彩的瞬间；童年如歌，跳跃着无数欢乐的音符；童年 如河，翻腾着无忧无虑的欢兀的浪花；童年如同奇妙的力花筒，使人永远沉浸在 愉快之中——那无边的幻想和傻傻的童稚会凑成的一件又一件趣事，想起来总让 我笑破肚皮。 冈0记事的时候，看到爸爸刮胡须很好玩，电动剃须刀一开“嗡嗡嗡”胡子拉 磴的老脸一下子就变得“焕然一新”。我多想试一下，可我的下巴那么光滑，无 法享受那种感觉。 一天，爸妈岀发了，爷爷奶奶在里屋休息，只剩下我一个人在院子玩。怪寂 寞的，干啥好呢？突然