如何打造小学数学高效课堂.docxVIP

如何构建小学数学高效课堂 【内容提要】本文从小学数学课堂调研入手，指岀了当前小学数学低效 课堂的三种主要表现形式，分析了低效课堂产生的原因，提出了提高数 学课堂教学的有效性的策略。 【关键词】小学数学高效课堂策略 教学实践证明，只有真正实现了高效的课堂教学，学生才会受益， 才会实现师生双赢，学生对于学习数学，才会乐学、好学、自主地学、 创造性地学，才会为他们今后能成为创新性人才奠定基础。长期以来受 传统教学影响，课堂教学主要是教师的教学活动，忽视学生主体作用的 发挥。使课堂教学无效现象大量存在，教师教得很辛苦，学生学得很痛 苦，学生对数学学习产生了厌烦心理，对学习逐渐失去了兴趣。通过课 堂教学的实践，听课、评课等教研活动，对影响小学数学课堂教学有效 性的因素和对策谈谈自己的一点不成熟的看法： 一、 低效课堂的主要表现形式； （一）以教师为中心，忽视学生主体作用的发挥。 传统教学是注入式教学。教学模式陈旧单一。以“五个屮心”为主， 即教学活动以教师为中心，教学过程以传授知识为中心，传授知识以教 材为中心，学生学习以做题为中心，教学价值以应试为中心。学生没有 真正成为课堂教学的主体，课堂成了教师的独角戏，学生只是教师的配 角。教师习惯于“专制式啲教，学生习惯于“被动式啲学；教师只顾“教 什么二不研究“怎样教S学生只知“学什么”，不掌握“怎样学二学习效 率低。其结果是教师累、学生苦、家