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基层党校干部教育职能强化和施教创新 摘要：党的十八大确立了新时期的发展方向，对 干部队伍建设提出了新的要求。本文适应此形势发展，试图 就基层党校角色定位、干部教育培训工作强化与创新等问 题，提出自己的一点浅见。基层党校理应担负起自身在干部 教育培训和理论研究方面的责任，并着力完善相关工作机 制，实现基层党校干部教育培训管理的突破与创新。 关键词：基层党校；干部教育培训；创新 中图分类号：D26文献标志码：A文章编号：1003-949X (2013) —07-0073-01 一、基层党校在干部教育培训中的角色定位 党的十八大强调，坚持和发展中国特色社会主义，关键 在于建设一支政治坚定、能力过硬、作风优良、奋发有为的 执政骨干队伍。这支执政骨干队伍的建设和教育培训，正是 各级党校职责所在。我们基层党校必须承担起基层党员队伍 的教育培训职责，确保为党和国家的建设事业培养出一大批 精英和中坚力量。 《中国共产党党校工作条例》明确，党校是在党委直接 领导下培养党员领导干部和理论干部的学校，是党委的重要 部门，是培训轮训党员领导干部的主渠道，是党的哲学社会 科学研究机构。各级党委要把党校办成培训轮训党员领导干 部，培养党的理论队伍，学习、研究和宣传马克思列宁主义、 毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学 发展观等重大战略思想的重要阵地，使之成为干部加强党性 锻炼的熔炉。因此，我们基层党校，必须强化自身建设，强 化理论研究，强化干部教育培训工作，努力确立党校作为地 方党委政府的智囊团、干部培训轮训的主渠道、干部教育和 理论研究的主阵地的角色定位。 二、党校干部教育职能的强化 俗话说，“打铁还需自身硬！”基层党校地位的巩固和 强化，自身能力是关键。基层党校必须苦练内功、自强素质, 积极适应新时期党员干部教育培训工作发展需要，确保任务 接得下、完成效果好。要以“四个强化”为突破口，全面提 升教育培训能力，全新打造基层党校形象。 一是责任意识的强化。基层党校要切实承担起基层党员 干部教育培训的职责任务，不推不让，勇于担当。对于基层 党员干部来说，接受各级党组织的教育培训，深化党的建设 和经济发展理论学习研究，是难得的充电机会。广大基层党 员渴盼有机会到党校学习培训。对于基层发展实践来说，日 新月异的科技创新，一日千里的发展形势，累积了很多新情 况、新问题。在党和国家的建设和发展层面，国家间和各类 国际主体之间日益增多的往来交流，也带来了很多崭新的理 论和实践课题。基层干部教育培训、基层发展困惑化解、国 家进步课题研究等，种种问题的解决，都与基层党校教育责 任有着密不可分的联系，我们基层党校理应当仁不让，既要 积极承担任务，更要切实完成好任务。在扎实完成每一项工 作任务的同时，不断强化基层党校主动担当干部教育培训的 责任意识。 二是师资队伍的强化。党校教育的发展，师资队伍是基 础，人才是保障，基层党校必须尤其重视骨干教学力量的培 养。要高度重视自我力量的培养。立足各基层党校现有教学 队伍，狠抓教学能力建设，设立教师个体“近、中、远”发 展目标，即：近期注重教师队伍基本能力水平的训练，满足 于人人能够走上讲台，个个成为称职的党校教师；中期必须 考虑骨干教学团队的建设，建立个体突出、整体协调、互为 补充的优秀教师团队；远期必须形成教学能力强大、科研成 果突出、教师个体优秀的党校师资队伍，确保适应高素质干 部教育培训工作的需要。党校教师个体发展和教师队伍整体 建设形成良性互动。师资队伍建设方面，还要善于引智” 和借力”，既可以邀请有关领域的权威、专家走进基层党 校讲台，也可以请来经济建设一线优秀的实践者走进课堂， 还可以交流骨干教师到外地授课，理论和实践相结合，经典 理论和本地实践相结合，智力引进和成果输出相结合，教学 互动，知识流动，激活基层党校教育“一池春水”！ 三是理论研究的强化。党校教育，理论研究是重点。当 前，基层党校在理论研究层面面临着研究领域宽广、研究对 象繁多、问题内涵丰富的特点，基层党校压力大、责任重。 如何弄懂党和国家建设、经济和社会发展等重大理论和实践 问题，是摆正基层党校面前的重大问题。”师者，所以传道 授业解惑也！”传道授业解惑的前提是，我们自己已经弄明 白问题甚至还要比一般干部理解更深一层。这就要求基层党 校，必须加强理论学习和理论研究，要把马克思主义基本理 论和我国中国特色社会主义基本实践相结合，不局限于条 框，深化实践经验的研究和总结，敢于理论研究的创新，理 论学习研究要注重针对性、科学性、实效性。既不照搬照抄, 也不胡编乱造，既不人云亦云，也不白以为是，以实事求是 的态度，以科学客观的判断，以广博开放的视角，实实在在 地思考、解决一批思想困惑和理论难题。 四是教学管理的强化。教学管理的强化包括两个层面：